数学学科线上教学经验总结范文汇总

数学学科线上教学经验总结范文是指针对数学学科线上教学的经验、方法、策略、成果等进行总结和归纳的文章。以下是有关于数学学科线上教学经验总结范文汇总的有关内容，欢迎大家阅读！

数学学科线上教学经验总结范文1

一、背景介绍

随着互联网的发展，网络教育逐渐成为人们学习的重要途径之一，特别是在当前疫情防控形势下，线上教学尤为重要。小学是学生的基础教育阶段，数学是其中重要的学科之一，因此我们小学数学组转变教学方式，开展了线上教学，旨在提高学生的数学学习兴趣、培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、课程设置

1.初步摸索：在开展线上教学初期，我们探索了多种教学方式，包括通过网络视频，微信直播等多种方式进行课程教学。

2.核心课程：除了线上直播课外，我们还制定了多种课程，如视频课、在线课和微课，学生可以自行选择适合自己的教学方式进行学习。同时针对不同层次的学生，我们还开设了不同难度的数学题库，以便学生进行不同层次的练习。

3.辅助课程：此外，我们还针对小学生的特点，设计了许多趣味性辅助教学，如短小精悍的游戏和趣味动画等，以加强学生的数学学习和兴趣。

三、学生反馈

通过线上教学，我们得到了很多学生的积极反馈。学生们认为，线上教学的核心在于灵活性，他们可以根据自己的时间表选择参加课程，并且可以随时在网站上查看和复习课程内容。此外，教师还制定了不同层次的数学任务，充分调动了学生的探究能力和思维、动手能力，让学生在轻松、愉快的环境中学习数学，让学习变得更加有趣。

四、教学成果

通过线上教学，我们取得了显著的教学成果。一方面，学生的数学学习兴趣得到了极大的提高；另一方面，学生的数学思维和解决问题的能力也得到了极大的提升。同时，一些学生已经在学校的数学竞赛中获得了很好的成绩，这些都是线上教学的成功实践。

五、总结

通过这一线上教学实践，我们深切体会到，在灵活性、趣味性和与学生的密切互动等方面，线上教育都具有很大的优势。在这个特殊的时期，我们应该充分发挥线上教学的特点，不仅提高了学生的教学效果，也丰富了数学教学的手段和方法，为小学生的数学学习打下了坚实的基础。

数学学科线上教学经验总结范文2

近年来，随着网络时代的到来，线上教学逐渐成为不少学校、教育机构的重要授课方式。由于疫情等原因，小学数学组线上教学已成为当下教育界的热门话题。为了更好地开展这项工作，小学数学组制定了一份关于线上教学的简报，下面我们就来详细了解一下。

首先，小学数学组将线上教学视为一项重要工作进行规划与讨论。为了确保教学质量，小学数学组成员将在线上授课前制定详尽的教案，特别注意课程内容的质量与难度的适宜性。此外，小学数学组还将在教学过程中不断收集学生的反馈，及时调整教学方式，真正做到精读细授，做到线上教学“有人管、有人带、有人负责”。

其次，小学数学组会选用特定的线上平台进行授课。这样的好处在于，不仅有利于老师掌控课堂进度、加强互动交流，同时也有利于学生熟练使用电脑、Pad等线上设备，增强了学生的计算机应用能力。小学数学组陈述，技术支持团队也将随时在线，保障线上教学的顺利进行。

第三，小学数学组将在课程视频播放前，给学生发送相关的预习材料，比如预习题目或课前题目等。这样，学生在上课前便已经进入了课程的思路，上课效率更高，同时也能让学生更加主动地参与到课程中。小学数学组还将在课后布置相关的作业，检验学生掌握程度，同时也方便老师及时跟踪学生的学习情况，及时与学生进行沟通。

最后，小学数学组将在线上教学过程中，重视家长的参与。教师将借此机会跟家长联系，了解每位学生的学习情况及家长对学生学习的支持情况。老师还将定期向家长汇报学生的学习情况，帮助家长更好地了解孩子的学习进展。

小学数学组的线上教学简报，不仅考虑到了学生的学习情况，也重视家长的参与，让线上教学更具操作性和实效性。小学数学组相信，在全体师生和家长的齐心协力下，线上教学一定能够取得良好的成绩，掀起小学数学教育的新热潮。

数学学科线上教学经验总结范文3

近年来，随着信息技术的不断发展和应用，越来越多的机构和学校开始借助线上教学平台进行学习教育的模式转变。而随着小学阶段学生的数字技术素养不断提高，小学数学组线上教学便得到了迅速发展。

针对小学数学组线上教学的实践，本文将从以下几方面进行探讨汇报：线上教学平台、线上教学课程设置、线上教学资源建设、线上作业及互动交流。

一、线上教学平台：

小学数学组现在大多选择小学在线这款专业的线上教学平台进行线上课程的教学管理、视频直播、互动教学等。小学在线提供了专业、稳定、高效的在线教学服务，通过线上教学平台，老师可以在课程的教学管理端进行学生的选课、视频的录制、附件的上传等，而学生则可以通过学生端收到老师的课程预告、课堂视频、教学资料、作业及答案等内容，同时小学在线还提供了消息推送、讨论互动、在线答疑、课后评测等功能，大大提高了学生的学习教育体验。

二、线上教学课程设置：

小学数学组的线上教学设置上，需要针对学生的实际情况和学科特点设置具体的教学方案。首先，课程安排要保持合理，科学地划分出有针对性的教学内容，确保学生能够接受并掌握知识点，同时也保证了课程的良好进度。其次，课程内容要有趣，寓教于乐，激发学生的学习兴趣和积极性。根据不同年龄段、不同课程难度，课程内容可以灵活调整，保证学生能够有效地跟进教学进程。

三、线上教学资源建设：

线上教学最大的好处就在于提供了更为丰富多样的学习资源与工具。因此，小学数学组的线上教学需要重点关注资源建设，多方面地提供给学生丰富的教学资源和工具。例如，可以通过图片、视频、音频等多元素呈现形式，增强互动性，让学生更好的理解和掌握知识点。同时，也需要在资源管理上注重学习资源的组合，实现教学形式的多元化，让学生学习的过程变得更加有趣。

四、线上作业和互动交流：

线上教学的互动性是其最为重要的特点之一。通过线上平台的互动、讨论、作业，学生可以更自然地互相了解、交流、分享，同时也可以及时地得到老师的指导反馈。在线上作业的考核方面，除了需要针对学生的年龄段和教学进度进行题目安排之外，还需要设定足够的时限，鼓励学生独立思考和自主学习，同时也需注意难度的掌控，避免作业过难导致学生不愿意重复做题或产生挫败感。

综上所述，小学数学组线上教学更多地注重学生的兴趣点，真正达到寓教于乐的目的，同时也依靠线上平台的高效及时的交流，使学生可以真正掌握知识和技能。虽然线上教学难以取代传统的教学方式，但在此背景下的线上教学已经成为一种新的教学方式，成为教学改革的重要方向之一。

数学学科线上教学经验总结范文4

三月份接近尾声，临沂桃园小学已经在“抗击疫情”的大环境下开展了三周网课。为进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂教学效果。3月30日，学校开展骨干教师线上教学示范课活动。

此次骨干教师线上示范课活动制定了详细的实施方案，老师们通过钉钉进行在线听课，从多角度去观课思考、学习记录，汲取他人线上教学的经验，反思自己的不足，从而改进提升，共同进步。每位教师通过撰写听课记录及综合评价的形式展现听课成果。

马荣老师带来的示范课《简单图形的排列规律》，以有趣的故事导入，结合生活情境带领同学们探索排列的奥秘。她善于表扬学生，启发学生积极思考，鼓励学生连麦分享自己的想法，课堂上留下了学生精彩的学习瞬间，本节课为数学教师线上教学起到了真正的引领和示范作用。

李霞飞老师与她可爱的`孩子们一起，给全体语文教师呈现了一堂高质高效的语文线上示范课。在这节《海上日出》示范课的课堂教学中，李老师精心设计教学活动，简约而不简单，方法巧，质量高，为线上教学起到了辐射和带动作用。

朱翠云老师执教的《宇宙的另一边》，课堂上老师充分发挥课件示范作用，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，引导学生积极连麦，一起挖掘文本空白，引导学生顺着作者的.思路展开想象:在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢?利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。

授课结束后，教师们以课研课，及时反思，纷纷把自己的听课记录上传到教研群里，就线上示范课中的亮点、方法与老师们交流、分享。评课研讨环节，各学科教师畅所欲言，提出疑问，发表见解。

严峻的疫情阻挡不了春天，阻挡不了学习的脚步，更阻挡不了老师们浓厚的教学热情。临沂桃园小学全体教师，愿意携着每一个学子，攻坚克难，不负期望，做好人民满意的教育。