特殊教育康复工作总结范文 特殊教育康复工作进展汇报模板

特殊教育康复工作总结是指对特殊教育康复工作的过程和结果进行系统回顾和总结，以便更好地总结经验教训，为今后的工作提供参考和借鉴。这个总结通常包括对工作的目的、方法、成果、经验教训和改进建议等方面的描述和评价。以下是有关于特殊教育康复工作总结范文和特殊教育康复工作进展汇报模板的有关内容，欢迎大家阅读！

特殊教育康复工作总结1

回眸一年的工作，我校在市教育局的正确领导下，紧紧围绕学校工作目标，全体教职工以饱满的热情，辛勤的努力，真诚的爱心，无私的奉献，培育着每一个残障学生，使不同程度、不同层次的残障学生都得到全面发展，在特殊教育教学上创造着一个又一个的进步。现总结如下:

一、把握方向，加强党建引领，助力学校稳步发展。

（一）坚持党建工作与学校发展同步推进，扎实有效开展支部党建各项工作，着力推动支部建设和学校发展同步谋划，同步发展。

1.积极组织党员认真学习，充分利用吉安党建网、校党支部微信群，党员活动日必学篇目及上级党委文件要求列入学习教育内容，进行交流研讨，逐一发言，并开展文明志愿者、“党建+活动”、党员进社区、精准扶贫志愿活动、党员活动日等主题实践活动。

2.认真开展了“四个一”活动：每3个月召开一次党员大会，每月召开一次支委会，每季度一次党课，每月一次“党员活动日”活动。

3.党建自主活动丰富多彩。具体开展了“学党史、知党情”的小合唱比赛、硬笔书法比赛、诵读红色家书、《茉莉花》芭蕾舞以及与吉职院旅游学院党支部联合开展了融合活动。支部工作充分发挥党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，为建设幸福特校、活力校园提供坚强的组织保障。

（二）坚持师德建设与教师思想共同成长。

1.市教育局局长张万安应邀为全校教师作《教师心理健康之积极阳光心态》专题讲座。

2.建立完善了师德考核机制，同时将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评优评先的重要内容。

3.以活动为载体，促教师师德成长。今年9月份开展“你我共成长”教师节庆祝活动暨师德师风承诺仪式活动，通过举起右手宣誓、继而现场签名两个流程，仪式感满满。整场活动严肃又不失活泼，既让新入职的教师树立了正确的教书育人观，又对老教师起到了鞭策作用。

二、固本培元，着力养成教育，促进学生幸福成长。

（一）拓宽德育思路，创新德育工作。

1.开展以主题为“新航程，新挑战，我们一起成长”的`开学典礼。宋校长对学生们谆谆教诲，用“两会，两爱，两懂”激励学生挑战新目标，开启新航程，不断成长。

2.创新开展班主任评价工作，制定班主任月考核制度。

3.关注学生心理动态，出台学校违纪学生处分条例、手机管理制度。

（二）加强校园文化建设，优化育人环境。

1.精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

（三）加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，每周《弟子规》为内容的国旗下讲话；专业心理干预，美德少年评比，自制蛋糕集体生日聚会，促进学生心理健康和良好品质形成。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

3.抓好主题班会，向学生开展丰富的主题教育班队课，如“上好开学第一课”、“重阳节—尊老敬老”主题教育活动”等，升华了学校人文教育文化氛围。

三、深耕细作，课堂科研齐头并进，促队伍专业素养提升。

（一）修订完善教育教学管理制度，规范师生管理。

1.完善了学生一日常规检查制度、大课间检查制度和教师月考核制度。

2.规范教学管理，实施个别化生活教育。

启智部增设了言语康复、运动康复、音乐康复、美术康复和艺术休闲类康复课程，根据不同年龄阶段学生，提出了各阶段生活技能要求，并积极开设活动和社会实践类课程，挖掘学生的潜力，努力实现“好照顾、好家人、好公民”的教育目标。

（二）以赛促优，提高学生生活技能和学习能力。

一是每周三安排启智学生将课堂搬到宿舍托管室，指导学生叠被子、整理床铺、摆放鞋子，学期末分高中低段开展“生活技能大比拼”活动，促进学生生活技能的培养。二是袁超和李雯琪同学在全省特校智障生生活技能水果拼盘比赛中获得一等奖佳绩，欧阳涛同学获得市级中段组比赛二等奖；三是启音部彭璇、晏姿同学获得全市启音学生古诗词接龙比赛中学组一等奖，张学谦同学获得中学组二等奖;四是特奥田径比赛展风采;刘林文、袁爱平同学分别获省级三等奖和体育道德风尚奖;五是大课间展示获全市第一;六是获江西省三人聋人篮球比赛女生冠军，男生第六名的佳绩。

（三）以课题带动课程，促进教师专业发展。

1.围绕学校课题，两部分别开展新课标解读、绘本教学视频观摩、思源学校、区保育院听课观摩、春游、秋游活动方案讨论、水果拼盘制作点评、古诗词接龙比赛、随堂听课评课等，以课题带动教研、课程发展。

2.上半年的课题申报工作取得了较好的成绩，学校三个省级课题申报成功了。

3.硕果累累，特色课程彰显亮点特色。学校开设了非洲鼓、书法、语言、手工粘土、手工皂、手工钻石画、舞蹈、美工、电烙画、花样跳绳、十字绣、美容美发等课程。在全市特教教师公开课竞赛中，我校刘萌老师和王莹老师分别获一二等奖。刘萌老师执教的音乐课《动感果园》并于2018年10获省级一等奖。何晋欢参加全市第五届中小学班主任技能活动的班级攻略展示比赛中荣获中学组一等奖，并代表吉安市参加全省的班主任技能比赛。旷小莉、何晋欢、黄瑞老师写的论文“谈革命故事、谈信念担当”主题征文活动获市级一、二、三等奖。学校获获全国中小学体育活力校园优秀案例，指导此次案例活动的王易楠老师获创新奖和赴美国国际交流奖。

四、融合交叉，彰显活动特色，发挥“三结合”教育优势。

(一)探索学校、家庭、社会相结合的教育模式。一是办好家长学校，增进家校联系。二是针对家长沟通难、管理难的问题，召开家长义工会议，明确了家长义工工作职责，规范了家长管理制度，从家长和孩子的角度出发，晓之以理动之以情，和家长达成共识，得到了家长的广泛支持。三是重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，召开家长会，使学校教育和家庭教育步调一致。

（二）以活动促发展，发掘学生特长、补偿缺陷、增进自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活动之中，组织开展系列活动：如协助社会爱心团体开展献爱心活动；参加了庐陵老街的义卖活动演出；“带领团员看世界”之走进乐信企业社会实践、与吉职旅游学院志愿者学生联合开展户外拓展活动、创意风筝大赛、“弘扬传统文化，凝聚青春力量”系列活动之“巧手做月饼，欢乐庆中秋”活动、精心制灯笼，祝福传特校增强团员意识教育、青年大学习，知识竞赛活动、学府深度游，梦想初体验——市特校团委井大访学活动丰富的活动给学生带来身心的愉悦，为特校校园增添文化氛围，展现多方面发展的美好生活。

（三）送教上门，做好普特融合教育。

为保障全市中重度残疾、多重残疾等特殊儿童少年受教育的权利，积极探索送教上门服务模式，提高我市智力障碍儿童少年入学率。一是确定了我校《送教上门工作实施方案》，实行一生一案。二是统计了24名送教学生，制定《吉安市特校送教上门学生花名册》，确定了一对一送教教师。三是送教活动得到残疾家长和学生的赞许和认可。目前已有3名送教学生克服困难，主动要求入校就读。

五、齐抓共管，安全后勤保第一，建设平安和谐校园。

（一）严抓管理，强化安全责任

1.落实一岗双责。加强校园及周边安全治理、车辆管理和人员出入管理。

2.推进“两册一单”安全管理。为实现我校安全管理工作的精细化、简明化、图表化，有效防范和减少了各类安全事故的发生。我校从20xx年秋季开始推进“两册一单”（即《学校安全工作手册》《班级安全工作手册》《校园安全风险防控清单》）安全管理。

3.规范食堂管理工作。一是规范了食堂操作间进出人员的管理。二是严把食品质量和操作关，确保学生吃到安全、放心的食品。三是学校食堂从业人员持证上岗，加强食品检查，杜绝霉变腐烂食品上餐桌。食品保证48小时留样。四是教师用餐实行刷卡。

（二）落实教育，强化安全意识

1.多方位开展开学安全教育。组织好每学期的开学第一课教育，制定工作方案。一是每学期初利用国旗下的讲话开展开学第一课安全教育，从学生在学校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事项，唤起学生、老师、家长的共识。二是组织各班组织学生和家长观看各地制作的“公共安全教育开学第一课”；三是利用安全提醒每日一播系统，做到每课两播安全提示语；四是利用LED大屏上播放安全提示。五是印制和下发“安全教育”告家长书，与家长签订学生监护协议书。

2.积极开展“六做到”防学生溺水教育。

3.落实文明祭祀教育，做好防汛警示教育。

（三）多措并举，以活动为载体，提升学校安全管理水平。

1.开展系列安全活动：第三个全民国家教育日活动、消防绘画作文大赛、安全知识讲座、防震疏散应急演练、安全生产月和网络安全知识答题活动。

2.开展“互联网+儿童保护”倡议行动。“互联网+儿童保护”倡议行动旨在利用虹膜技术，通过采集儿童虹膜信息，在建立向公安、民政等部门开放的数据库后，如遇到失踪被拐儿童，只要使用专用设备扫一下眼睛，就能显示儿童相关信息，从而最大化的找回失散儿童。我们发动各班老师向家长宣传虹膜技术和运用，倡导家长积极参与，印发相关宣传资料190余份，得到了家长的积极响应。

（四）完善制度，强化安全监管

1.狠抓教师值班工作。制订教师值班资料交接管理办法，建立了问责机制。制定了新的住宿舍生点名册，落实值班和生活教师每天早中晚学生点名工作。

2.落实重大值班“零报告”制度、建立大型活动外出审批制度和防拥挤踩踏管理制度。

3.坚持门岗值班巡查制度。

（五）加强排查，强化安全保障

1.做好硬件设施设备检修工作。开学后全面进行了排查，重点是监控设备及消防设施设备。调整监控摄像头13处；更换摄像头2台；维修厨房监控线路1处；整理完善消防水枪设施配备3处；完成对消防灭火器检修及到期干粉更换90个，覆盖率100%；更新和完善了消防常识和消防设施设备使用图贴。

2.充分运用安全工作平台开展排查。

3.加强校舍和设施设备排查。

4、基建与后勤保障工作鼎力推进。一是做好了外墙脱落的维修工作。二是完成了图书室和茶艺室的装修与采购工作。三是完成了电梯、二楼教师休闲房和东边自动识别和折叠门的安装工作。四是完成了校园西边连廊的建设工作。五是推动了学校党务宣传栏和荣誉墙的改造工作。

六、存在的问题

(一)学校方面：

1.坚持、完善、落实学校工作目标管理，规范学校管理工作方面还存在差距。

2.体、艺、美等艺术学科的特色打造还有待提高。

3.职业教育还有待加强。

(二)领导班子方面：

学校领导班子成员的凝聚力、执行力不足。

(三)教师方面：

1.教育学生的方式方法简单，缺乏艺术性。

2.个别教师教学水平和责任心不高，教育质量意识不强，无法满足社会和家长对特殊教育的需求。

3.教师学习不深入，专业化水平需提高。

（四）学生方面

1.学生学习风貌有待改善。

2.学生心理方面疏导需加强。

特殊教育康复工作总结2

一、背景

特殊教育康复工作是一项充满挑战和责任的任务，它旨在为具有身体、智力或情感障碍的儿童和成人提供必要的教育和训练，以帮助他们提高生活技能和社会适应能力。本报告将重点介绍我们在特殊教育康复工作中所取得的进展，并探讨未来的发展方向。

二、工作进展

课程设置与实施：在过去的一年中，我们针对不同障碍类型的学生，设计了多元化的课程。这些课程不仅注重知识传授，更重视实际生活技能的培养，如日常生活自理、社交技巧等。同时，我们也引入了更多的现代化教学工具和技术，如虚拟现实、增强现实等，以提高教学效果。

教师培训与专业发展：为了提升教学质量，我们为教师提供了系统的培训和专业发展机会。这些培训包括特殊教育理念、教学方法、沟通技巧等内容，旨在帮助教师更好地理解和关心每一个学生，提供更具针对性的教学方案。

家园合作：我们意识到家庭在特殊儿童康复过程中的重要性，因此积极开展家园合作项目。通过定期的家长会议、亲子活动和工作坊等形式，我们与家长建立了紧密的合作关系，共同促进学生的进步。

社区融入：为了帮助学生更好地融入社会，我们与社区机构合作，组织了一系列的社会实践活动。这些活动包括参观社区设施、参加社区活动等，旨在提高学生的社会适应能力。

三、挑战与应对

在特殊教育康复工作中，我们也遇到了一些挑战。例如：部分学生由于障碍程度较重，学习进度较慢；部分家长对孩子的期望过高，难以接受孩子在某些方面的局限。为了应对这些挑战，我们采取了以下措施：

个性化教学计划：针对学习进度较慢的学生，我们制定了个性化的教学计划，通过调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

心理辅导与支持：我们引入了专业的心理咨询师为学生和家长提供心理辅导和支持。通过心理辅导，帮助学生和家长正确认识自己的情况，调整心态，积极面对挑战。

家园沟通：我们加强了与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步，同时也听取家长的意见和建议，共同推动学生的进步。

四、未来展望

未来，我们将继续致力于特殊教育康复工作的发展。我们计划：

扩大课程设置范围：我们将继续开发更多针对不同障碍类型和年龄段的课程，以满足更多学生的需求。

提高教师素质：我们将继续为教师提供专业培训和发展机会，以提高教师的教学水平和专业素养。

加强社区合作：我们将进一步加强与社区的合作，为学生提供更多的社会实践机会，帮助他们更好地融入社会。

完善评估体系：我们将建立更加完善的评估体系，及时了解学生的学习情况和进步程度，以便更好地调整教学计划和方法。

五、结语

特殊教育康复工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力和探索。我们将继续秉持“以人为本”的教育理念，为特殊儿童和成人提供更好的教育和训练，帮助他们实现自己的潜能和价值。同时，我们也希望得到更多社会各界的关注和支持，共同推动特殊教育康复事业的发展。

特殊教育康复工作总结3

一、背景

本报告是对过去一段时间内特殊教育康复工作的总结。在这一时期，我们针对不同残障类型的学生，开展了多项康复训练和教育工作，旨在提升他们的生活技能和社会适应能力。

二、工作内容与成果

个体化康复计划制定与实施：为每位学生制定了个性化的康复计划，内容涵盖语言、认知、社交和职业技能等多个方面。通过针对性的训练，学生们在语言理解、表达和沟通方面取得了显著进步。

感知与运动能力训练：针对感觉统合失调、肢体障碍的学生，我们进行了感知和运动能力的训练。通过平衡训练、触觉刺激和运动疗法等手段，学生们的身体协调性和运动控制能力得到增强。

社交技能培养：组织了一系列小组活动，模拟日常生活场景，帮助学生提高解决实际问题的能力，促进他们之间的互动与合作。

职业技能培训：结合学生兴趣和特长，开设了简单的手工艺、烘焙、园艺等职业技能课程，为他们未来的就业和生活奠定基础。

家长与教师培训：为了更好地支持学生，我们为家长和教师提供了相关培训，使他们了解特殊儿童的教育需求和康复方法。

三、遇到的问题与改进措施

学生情绪问题：部分学生存在情绪不稳定、焦虑等问题。针对这一问题，我们增加了心理辅导的频次，加强与学生、家长的沟通。

资源有限：由于人力和物力资源有限，一些先进的康复设备和技术无法及时引进和使用。为了解决这一问题，我们积极寻求政府、企业和社会组织的支持。

家长期望与孩子实际状况的差异：部分家长对孩子的康复期望过高，未能客观认识到孩子的实际情况。为此，我们加强了与家长的沟通，提供专业的意见和建议。

四、总结与展望

通过这段时间的努力，特殊教育康复工作取得了一定的成效，学生们在多个领域取得了明显的进步。未来，我们将继续优化康复计划和方法，引进更多先进的技术和设备，同时加强与各方的合作与交流，为特殊儿童提供更好的教育和康复服务。同时我们也希望能够得到更多社会力量的关注与支持，共同为特殊教育事业的发展贡献力量。