校园因我而美丽主题班会教案及反思 校园因我而美丽主题班会总结怎么写（10篇）

主题班会的教案是班主任对主题班会活动进行设计和组织的具体方案。它是班会活动成功举办的重要保证。那么， 一篇优秀的主题班会教案是怎样的呢？下面是小编整理的校园因我而美丽主题班会教案及反思，校园因我而美丽主题班会总结怎么写的内容，欢迎大家阅读参考！

校园因我而美丽主题班会教案篇1

　　教材分析：

　　本节课是在学生掌握了画图软件中的铅笔工具、刷子工具和橡皮工具的基础上进一步学习颜色填充、喷枪和放大镜工具以及撤消命令的使用。作为知识技能教学可以通过学生自主尝试再加上老师适当指导即可很轻松的完成，但我考虑到本课有很深的内涵可以挖掘，比如说：探究式学习的尝试；美术方面色彩的运用；审美情趣的提高；热爱自己比较熟悉的环境等人文方面的陶冶。为此，结合我校机房的弱点——学生机不能存盘，也结合我们学生实际生活的最亲近的环境：美丽的校园，大胆改编了这课实例，学生对自己熟悉的环境是最感兴趣的，他们对此有感性的认识和理性的思考，因此在填色中又能发挥出自己更加神奇想象力和创造力，同时也能对学生进行爱校如家的思想教育，岂不一举两得呢。

　　学情分析：

　　学生在上节课已经学会了运用铅笔和刷子工具进行简单的线描勾勒，已经不是本节课的重点了，再加上我校学生机无法存盘，上节课学生所画的线描图已经不存在了，学生无法再在原来的基础上进行填色，因此我在课前自己画了一张我们学校有代表性的雕塑一角的线描图，以便共享给每位同学，学生对用电脑画出自己校园这一形式一定很感兴趣，也体现出学科与学生生活经验的联系。另外我们学校曾在前几两年还没有开设信息技术课时已经对部分学生开设了电脑兴趣班，我调查了一下三年级几个班的同学有很多已经接触过画图，所以线描图的设计比教材上的要复杂一些，学生通过自己的努力是能够完成的。

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色

　　2、学会使用“喷枪”工具绘制图画

　　3、学会使用“撤消”命令绘制图画

　　4、学会用“放大镜”工具绘制图画

　　二、过程与方法：

　　1、学会评价作品，并丰富和完善作品

　　2、培养学生自主探究思考的意识

　　三、情感态度价值观：

　　1、培养学生的色彩美感

　　2、激发学生对校园的热爱之情

　　3、激发学生学习信息技术的兴趣

　　教学重点：

　　1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色。

　　2、学会使用“喷枪”工具绘制图画

　　3、学会使用“撤消”命令绘制图画

　　4、学会用“放大镜”工具绘制图画

　　教学难点：

　　学会对非封闭图形的填色方法

　　教学方法与手段：

　　1、学生示范

　　2、引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列“绘画任务”

　　教学准备：

　　教学课件、校园线描图、五角星等

　　教学过程：

　　一、谈话到入：

　　1、（课件出示：美丽的校园）

　　师：大家喜不喜欢我们的校园？她漂亮吗？大家已经看到屏幕上的内容了：美丽的校园。这是老师用数码相机拍的，上节课我们已经学过了用画图软件的直线工具、铅笔工具等画一些简单的图形，大家想不想也用计算机画图软件描绘出我们美丽的校园呢？（揭题，板书课题：美丽的校园）

　　2、（课件出示：两幅“美丽的校园”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的.。）

　　师：比一比，你更喜欢哪一幅？为什么？

　　指名回答。

　　师：我们美丽的校园色彩丰富，天蓝、云白、树有绿。让我们一起来给自己的校园填上美丽的颜色吧！

　　二、教学新课：

　　1、填色教学

　　师：你能根据书上的“做一做”来给自己美丽的校园披上艳丽的彩装吗？

　　师打开“校园线描图”，指名一人到教师机上尝试填色，并说说自己是怎样做的。其他同学注意观察。（板书：任务一：用颜色填充工具给图画填色）

　　2、撤消命令教学

　　学生在填色时出现了漏色现象。

　　师：怎么办？

　　小组讨论。

　　指名回答。（要用到撤消命令。）

　　师：谁会操作？

　　指名一个会操作的同学上台表演，并说说自己是怎样做的。（板书：任务二：用“撤消”命令辅助画图）

　　其他学生仔细观察。

　　指导学生：打开菜单栏中“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在画图中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。

　　强调：用颜色填充工具填色时，要填色的区域必须是封闭的，否则颜料就会漏到区域以外。如果在填色时颜色漏到区域以外，可以用“撤消”命令来帮忙。

　　3、放大镜教学

　　师：为什么会漏色啊？是什么地方不封闭呢？怎么处理呢？

　　指名一一回答。

　　师：哦，这棵小树有一个小缝隙，一定要把它修补一下，谁来修补？

　　指名一人上台表演。（直接修补很麻烦，画不准。）

　　师：哈哈，看来这样直接修补是很不容易的，有没有更好的方法呢？请大家自学P56“一点通”，看完会做的同学上台来表演一下。

　　生自学“一点通”

　　指名会操作的同学上台表演，并说说自己是怎么做的。（板书：任务三：用放大镜辅助画图）

　　其他学生仔细观察。

　　师补充：也可以上色前先用放大镜查看需要填色的图形是否封闭，再上色。

　　4、学生用颜色填充工具填充颜色

　　师：现在你可以大胆美化自己的美丽校园了哦，注意用色大胆，美观大方。

　　打开：网上邻居/school/史劲飞/学校线描图

　　学生按照板书的三个任务操作，老师巡视指导

　　强调：填色时一定要注意对准空白处，不能对准在线上，如果操作错误一定要及时撤消。

　　5、喷枪工具教学

　　广播出示课件：两幅填充好的作品：一幅只有填充颜色，另一幅加了喷枪工具处理的效果。

　　师：请你们比较一下，左右两幅是不是一样？不同在哪里？

　　学生讨论。

　　指名回答。

　　师：哪一幅更加漂亮些？为什么？

　　指名回答。

　　师：自由自在的白云、灌木的立体效果、宣传栏里的点点字迹和雕塑旁的花草更显得我们校园的美丽。

　　师：有谁知道这是怎么做到的呢？你会吗？

　　自学P57“做一做”，并指名上台表演，说说自己是怎么做的。（板书：任务四：用喷枪工具美化作品）

　　教师适当指导，强调类型框中显示的三种不同密度和大小的喷枪效果，其他学生仔细观察。

　　师：你能利用喷枪工具来美化自己的作品吗？

　　生操作，教师巡视指导。并强调要适时保存。

　　最先完成的同学或者完成较好的同学给予小星星奖励。

　　先完成的同学可以做一做老师准备的补充练习（内容：书上的家乡山青水又明）

　　三、介绍评价

　　广播展示同学的作品

　　说一说我的画，请同学介绍自己的作品的用色特点和操作方法。

　　说一说他的画，请同学简单的评述其他同学的作品

　　四、课堂总结

　　师：今天你又学会了什么工具的使用呢？使用时要注意什么？今天同学们画的校园都非常美丽，那么现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？

　　学生讨论、总结、反思。

校园因我而美丽主题班会教案篇2

　　教学目标

　　1、综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。

　　2、能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。

　　3、正确评价他人作品。

　　课前准备

　　校园风景照片

　　《美丽的校园》草稿图

　　安装网络打印机并在学生机上共享

　　学情分析

　　本课是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。

　　教材首先要求学生将已经做好充分准备的校园图画好，并且提示可以参考纸上的草稿。这不仅大大节约了学生思考的时间，并且也符合一般的创作规律。

　　接着教材用两种不同的方法让学生展示画作，获得成就感。在“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。在“打印图画”这一环节中，只要求学生知道一些打印的最基本知识，能够在画图中发送出打印的信息。最主要的目的是让学生得到成功的快乐。

　　最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。让学生评价，再取长补短。在课文的表格中，第一列填写评价人的姓名。

　　教学策略

　　通过创设校园情境，运用任务驱动教学法完成教学。运用自主学习，合作互动，探究学习，分层教学的课堂教学策略。

　　任务设计

　　把课前创作好的“美丽的校园”画在电脑上

　　教学重点

　　会各种工具的熟练使用

　　把图片设置为桌面

　　教学难点

　　各种工具的综合选用

　　教学过程

　　指导者设计意图

　　情境导入

　　一、创设情境，激趣导入

　　展示校园风景照片，让学生自由介绍校园。

　　观察、介绍

　　激发学生的学习兴趣，学生感受熟悉的校园。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入课堂。

　　二、设计蓝图、成竹于胸

　　1、展示课前让学生准备好的校园草图，介绍各自的设计意图。

　　2、如果要用画图来画这幅图的时候，你觉得最难的是哪部份？

　　复习：

　　问：椭园工具和我们以前学习的哪个工具的用法相似？（矩形）

　　强调：圆和正方形的画法：

　　使用工具的同时，按住SHIFT键，拖动鼠标。

　　观察草图

　　分析草图

　　交流发现

　　复习回忆各种常用工具的使用方法

　　让学生把草图的各种元素和工具产生联系，能熟练地选用工具。

　　引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的`创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。

　　课前让学生做好充分的准备，决定着本节课的效率。学生已经对草图中各种元素非常熟悉，对工具的熟练选用有促进作用。通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。

　　请同学们注意自已的草图，你有没有不会画的地方？

　　请学生互相讨论探究。

　　三、自主作画、付诸实践

　　1、把各自的校园草图“画”在电脑上。

　　2、交流展示。

　　介绍一些地方用什么工具实现的！

　　四、努力探索、初见成果

　　1、用“教你一招”自己去尝试把自己的作品设置为桌面。

　　温馨提示：要先保存图画。

　　2、互学与分层次辅导

　　3、讲评与深化。

　　五、打印作品、体验成功

　　1、教师示范打印

　　2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐

　　学生进行练习

　　1.房子

　　2.花草

　　3.标志性物体

　　4.创作元素

　　学生可以自己要求展示自己的作品

　　自主完成

　　互相帮助

　　评选、自荐、打印

　　通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。

　　发现问题，讨论问题，找出答案，进而改之。让学生在探究性学习中集思广益学习解决问题的方法。

　　分层教学，让学生在本身的基础上不断共同提高。

　　小结

　　表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。倡议保护我们校园环境。

　　学生温故知新

　　回顾知识点学生再次得到提升的学习机会。实行情感教育，培养学生热爱自然，保护环境的意识。

校园因我而美丽主题班会教案篇3

　　为了给广大师生营造一个环境优雅、空气清新、健康舒适的工作学习和生活环境，根据上级要求在文明十月动员学校师生全面绿化美化学校环境。现在已近月末，在此次工作中确有收效。具体总结如下：

　　一、加大宣传，提高认识

　　校园绿化的实质，就是美化自己的家园，塑造高雅怡人的生活空间。

　　我校都能利用集会、班会时间向学生宣传绿化工作的重要性，定期出绿化工作板报，开展“绿化校园，美化环境”的主题宣传活动，组织教职工及学生参加义务植树、移栽树木活动，增强了师生的绿化意识，环境意识和生态意识。

　　二、加强领导，明确责任

　　组织落实是搞好绿化工作的前提和重要保证。成立有校园绿化工作领导小组，史继振校长为组长，是学校绿化工作第一责任人，王近三主抓学校绿化工作，张伟具体负责学校绿化规划的实施工作，庄秀秀具体负责宣传、教育工作。

　　绿化领导小组坚持“绿化、美化、净化、亮化，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。”的思想，定期召开会议，总结经验，研究布置工作，制定绿化计划。

　　在校园绿化实践中，学校领导身先士卒，带头实干，增强了师生员工对搞好校园绿化工作的.信心，提高了师生员工自觉爱护花草树木、爱护环境的素质，这对学校搞好校园绿化工作起到了促进作用。

　　三、加强管理，保护成果

　　1、按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班

　　凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。落实并强化卫生清扫、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

　　2、花木设计有内涵

　　校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。

校园因我而美丽主题班会教案篇4

　　活动背景：

　　在美丽的校园里，孩子们基本能做到爱护校园，但还是有些孩子出于好奇等，经意或不经意间会有破坏校园环境的不良行为。

　　活动目的：

　　结合学校的各种活动，抓住班里孩子平时的点点滴滴，让孩子明白爱护校园在于点点滴滴，在于从我们身边的小事做起。同时，通过活动让孩子们了解必要的环保知识，提高认识到环保也须从我做起。

　　活动准备：

　　课件

　　活动班级：三年级二班

　　活动过程：

　　一、古诗〈锄禾日当午〉导入

　　主持人出场：

　　女：尊敬的领导、老师。

　　男：亲爱的同学们。

　　合：大家下午好!

　　女：伴随一首《锄禾日当午》，我们三(2)班“美丽校园，我的家”主题队会活动课开始了。

　　男：每天清晨，我们聆听着这样美妙的古诗童谣，呼吸着新鲜的空气，走进这个美丽的校园，开始了新一天的快乐学习生活。

　　女：美丽的校园我们的家，这里有循循善诱的老师，有活泼可爱的同学，我们爱我们美丽的家园。

　　合：跟着我们走进美丽家园吧!

　　(播放校园美景课件)

　　二、回顾校园

　　男：啊!真美啊!依稀还记得我第一次走进这美丽校园时的情景：当时我拉着爸爸妈妈的手，很激动，对他们说，我一定要来这里上学。你们还记得当时的情况吗?

　　(指名3个同学回答)

　　女：转眼间，走进八小快要3年了， 在八小校园到处洋溢着一种幸福。请听诗歌朗诵《幸福》

　　三、放飞环保宣言

　　男：幸福也是一种感觉，关键就在于你怎样把握。在幸福的校园里，当我们在一些细微之处把握不准时，就出现了不和谐的现象。

　　(课件出示垃圾乱扔，乱涂画的.墙壁和踩出的路)

　　女：由于我们的乱丢垃圾，校园不整洁了;由于我们的乱涂乱画墙壁、桌面不美观了;更由于我们的随意践踏，草坪上有伤痕了。请听一棵小草的自述。

　　(课件播放小草，学生自述)

　　男：真是可怜的小草啊!

　　我们班级的地面先生也有话急于对我们说。(请听地面自述)

　　女：地面默默无闻地为我们做贡献，我们应该要好好保护它，让我们行动起来吧，一起来保护这可怜的小草和地面吧!

　　男：看，同学们在行动!

　　(课件出示同学保护的场景：捡垃圾、擦墙壁、关水龙头等等)

　　女：嗨，王伟!刚才在图片中还看到你的身影了呢!我想问问你当时在捡垃圾时是怎么想的?

　　(其实我的想法很简单，我只是看到了垃圾，就随手捡起来了。)

　　女：王勤你又是怎么想的呢!

　　男：在我们的身边有着许许多多爱卫生，爱护公物，爱护校园的同学。今天，我们就来写一句环保宣言，让我们每一个八小孩子都爱护我们的校园。

　　四、快乐〈拍手歌〉

　　甲：让我们用自己的实际行动来响应爱护校园吧，快乐地唱起拍手歌吧!

　　(全班同学同桌拍手唱)

　　合：幸福是一种感觉，关键在于你怎样把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我们携起手来，爱护校园，我们就永远生活在幸福家园。

　　欣赏《幸福家园》

　　甲：请中队辅导员为我们讲话。

　　中队辅导员：同学们，在幸福家园里的我们，爱护校园是我们的责任也是义务。让我们时刻记住——爱护校园，从我做起;班级卫生，从我做起。就用我们的实际行动来守护我们的幸福吧!

　　中队长：今天的《爱护校园，从我做起》主题班队活动到此结束。

校园因我而美丽主题班会教案篇5

　　教学目标：

　　1． 认识学校的环境，了解学校设施的作用

　　2． 能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。

　　3． 感受校园活动的美丽并喜爱新学校

　　课前准备：

　　教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水

　　教学过程：

　　A认识校园

　　1． 以聊天的.方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）

　　2． 出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合

　　3． 整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序

　　4． 分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……

　　B拜访校园

　　1． 利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么 特别的地方？

　　2． 以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。

　　3． 利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）

　　4． 各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

　　5． 活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。

校园因我而美丽主题班会教案篇6

　　教学目标：

　　1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

　　2.能利用学校设施解决自己的问题。

　　3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

　　教学重点：

　　让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

　　第一课时校园探秘

　　一、创设情境，诱发感情

　　师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？

　　学生自由说己心中最喜欢的地方。

　　师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）

　　你觉得这里怎么样？

　　学生谈心中的感受。

　　师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？

　　参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。

　　二、实地参观，观中生情

　　分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。

　　师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”

　　生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。

　　生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。

　　师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。

　　继续带领学生到其他地方参观。

　　第二课时我来告诉你

　　一、交流观察，谈中增情

　　师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。

　　学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。

　　师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？

　　想不想夸夸我们的学校？

　　学生表达自己的感受。

　　师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。

　　师生共同谈自己的打算。

　　二、激发创造，画中生情

　　1、画画我们的学校

　　（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？

　　小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。

　　展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

　　（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？

　　你会怎样保护那儿的环境卫生？

　　评一评：谁能获得“小画家”的称号。

　　（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？

　　2、想像未来的学校

　　师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的`学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。

　　在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。

　　师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。

　　学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。

　　三、激情，拓展延伸

　　1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策

　　2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校

校园因我而美丽主题班会教案篇7

　　1、教学目标

　　1、通过观察、设计、计算、拼摆平面图形，巩固平面图形的面积计算以及在生活中的应用。

　　2、通过给马路铺彩砖进一步培养学生解决问题的能力，培养学生的独立思考与合作交流的能力。

　　3、通过欣赏与设计图案，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，帮助学生建立美好的数学情感，在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系获得成功的数学体验，养成严谨认真的学习习惯。

　　2、学情分析

　　五年级的学生对于数学学习有很稳固的基础来，但随着年级的增高，对数学的理解能力有所下降，影响了数学的学习。整体来说，本班的孩子学习主动性不够，缺少自主学数学自主探究的能力。但是一部分同学好奇心强，求知欲强。

　　3、重点难点

　　观察图片联系生活和动手操作拼接图形、形象、生动，有力的支持学生学习.

　　4、教学过程

　　4.1.1创设情境

　　同学们2008年是中国年，全世界的目光都聚集在北京，知道为什么吗？没错2008年在北京举办奥运会，现在老师带着大家一起去看看奥运场馆。（出示水立方图片）

　　(举手发言，归纳总结出

　　墙壁是由几何图形拼接而成的。)

　　这是水立方的外围墙壁，如果用数学的眼光去观察，你发现了什么？师：请同学仔细观察，这些图案是由哪些图形组成的呢？

　　(观察图形，得出结论长方形，三角形，六边形）

　　4.1.2联系生活

　　师：在我们的校园，你能否找到哪些地方用几何图形组成的？

　　(小组讨论举例说明

　　地板、篮球场、天花板……）

　　师：在我们的生活中，也有许多建筑是由几何图形组成的，它们把我们的世界装饰的’非常漂亮，今天就让我们一起走进奇妙的图形世界。

　　4.1.3新课讲解

　　师：我们的校园高楼、绿地非常和谐，但是楼下的水泥路似乎显得灰暗许多，今天，老师想请大家帮忙，给我们的马路穿是花衣裳，让它成为“特色大道”，你们有信心把它设计好吗？

　　师：想给操场操场铺彩砖，这可是个大工程，需要做哪些准备工作？

　　生：讨论依次说出准备工作（买彩砖、计算彩砖数量、铺地面）

　　师：由于商店资源匮乏，彩砖种类有限，老师已经把彩砖放到了你的学具袋里，需要你们动手设计出一组美丽的图案。

　　PPT出示活动要求：

　　小组合作，每组选择不同的图形摆一摆。

　　标出你所用的图形各边长。

　　将铺的结果在小组内交流，协商。

　　生：举手投影介绍本组同学设计想法。

　　师：把你的设计给同学们展示，并说一说想法。

　　4.1.4实践操作

　　同学们设计的作品非常美观，但是我们不知道每种图形需要多少，我们应该怎么做？如果只选择一种图形长方形来铺地，你会计算用的块数么？

　　师：可是今天为了美观，我们是多种图形组合在一起的，你能想办法求出每种图形用多少么？

　　（板书，出示计算过程）

　　(动脑思考，举手发言。马路的面积÷长方形的面积=长方形的块数)

　　师：我们一起以李天添组设计的图形为例，一起计算一下，需要多少块彩砖？师：现在请各小组按照你们设计的图案，计算一下你所需要的图形，各多少块。

　　(小组讨论，举手发言。

　　我们学校马路是长方形，同学们设计的图案是个组合图形，我们把组合图形看成一个整体看成一个大的长方形，我们很轻松的知道用了多少块大长方形，那么按照比例就可以知道每种图形共需要多少块。)

　　与师共同计算，

　　得出答案。

　　举手汇报结果

　　4.1.5分享交流

　　（三）接着我们需要到商场买彩砖，进行平铺操作，下面拿出学具袋，合理分工，为我们的操场模型铺彩砖。

　　出示活动要求：

　　小组合作，集体讨论选择一种图形铺一铺。

　　分工合作设计铺的方法，颜色搭配，数出需要的彩砖数量。

　　组内交流，共同完成。(按照组长分工进行操作)

　　作品展示

　　小结：同学们，你们用数学知识为我们的校园铺上了美丽的彩砖，让我们感受到了数学与艺术的完美结合，其实数学知识就存在我们的生活中，希望你们用数学的眼光发现美、欣赏美、创造美。

校园因我而美丽主题班会教案篇8

　　校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长。

　　一、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：

　　养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);

　　感恩教育(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);

　　心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等)。

　　有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

　　众所周知，“清洁家园、清洁水源、清洁校园”的“三清洁”活动是我加大“美丽校园”建设力度，加快生态文明建设步伐的`新举措，是事关群众福祉的一项有益活动。

　　组织师生在校内开展清洁校园活动和到校外参加“三清洁”活动，既美化和清洁了校园，又强化了师生的环保意识和清洁行为。对此，笔者认为，师生参加“三清洁”活动很有必要，学校应组织师生积极参加“三清洁”活动。

　　首先，应充分认识参加“三清洁”活动的重要意义。

　　长此下去，人们的幸福指数将大打折扣。所以，开展“三清洁”活动十分必要也非常重要，通过“三清洁”活动，使水源变清洁，使家园(校园)变干净，使田园变清新，使山更青天更蓝，使人们的生活更加幸福美好!

　　其次，学校应积极参加“三清洁”活动。“三清洁”活动显然不只是哪个部门的事情，必须全社会都行动起来，做到人人参与，不能有任何旁观者。学校应组织师生积极参与“三清洁”活动。

　　二、学校应搞好校园的清洁卫生

　　学校是教师和学生工作和学习的地方，尤其是随着校点的撤并、寄宿生的增加，校园俨然成为了师生的“家园”，理应时常保持清洁卫生，使清洁校园的行为蔚然成风。

　　使学生从小养成爱护环境、清洁卫生的良好习惯，学校要强化师生的环保意识，让教师引领学生，在学生的心田播下生态文明的种子。否则，很难想象，一个连校园都不清洁的学校的师生能够很好的参加“三清洁”活动。

校园因我而美丽主题班会教案篇9

　　教学要求：

　　1、引导学生感受春天的美，初步认识春天是个生气勃勃，万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。

　　2、引导学生先积累素材，再按一定的顺序写出春天景色的特点。

　　3、写出自己愉快的心情。

　　教学重点：

　　按一定的顺序、抓住特点写出春天的景色。

　　教学难点：

　　抓住特点写出春天的景色。

　　课前准备：课件

　　教学课时：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景激趣，累素材。

　　今天，老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真听，感受一下歌曲里唱的是什么季节？（会唱的同学可以跟唱）

　　1、这首歌唱的是什么季节？你觉得春天怎么样？美在那儿？

　　2、是啊！只要你睁大眼睛，你就可以看到美丽的春天，同桌交流一下你所看到的春天。

　　3、那同学们你们喜欢春天吗？你能用一个词或一句话赞美一下春天吗？

　　4、我们以前学过许多描写春天的课文和词语，下面我们就一起来回忆一下。（出示词语和课文片段及古诗）

　　二、分类辨别，抓特点。

　　1、这么美的春天，我们到哪里去找呢？

　　2、同学们在很多的.地方找到了春天，今天，老师要带大家到我们的校园里找一找春天，（板题：春天的校园）出示图片说一说图上有些什么？用一句或几句话来描写一下，再看看别人是怎样写的？

　　三、尽情表达，展思路。

　　1、我们的校园里有这么多美丽的景物，我们是不是要一一的写出来呢？

　　2、我们写作文不能面面俱到，要抓住主要景物来细写，其他的略写。

　　3、总结写法：

　　4、指导学生写开头和结尾。

　　5、看板书想想你要怎么写这篇习作。

　　第二课时

　　四、动手尝试，表言语。

　　1、明确了写作要求：下面我们就看着这幅照片写一写春天的校园。

　　2、学生写初稿。

　　第三课时

　　五、自改互评，悦性情。

　　学生誊写习作，自主展示习作，自改互评。

　　板书:

　　春天的校园

　　草 柳树

　　花：迎春花 樱花 桃花

　　（颜色 形状 味道）

　　燕子

校园因我而美丽主题班会教案篇10

　　教育课程改革的进行，课程三维目标的提出，课堂生命活力的凸显，关注每个个体生命的发展成为新世纪教育的主旋律。教师应树立发展性教学理念，也就是教学要面向全体学生，促进他们全面协调发展，还要促进学生在个性、兴趣和特长等方面的充分发展。教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的看法。

　　一、发挥学生主体。

　　绿色生态课堂告诉我们尊重个体，给予信心，让课堂充满生命活力。如：教学《蚂蚁和蝈蝈》时，在学生读准读通课文后，笔者安排充分的时间让学生自主选择表演课本剧或表演读。通过选择性的练习，老师和学生扮演课文中的不同角色，采用文本、师生、生生对话的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”这些表现蚂蚁和蝈蝈动作的词语，比较品味，然后自由朗读体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。表演活动不仅让学生深入理解课文，更重要的是使每个学生在课堂上都有机会展示自己，获得成功的体验。另外，在教学中多开展小组合作交流活动。小学生很相信老师，对老师所讲的话都能言听计从，只要在合作交流前分工，就会按老师的分工学习合作。经常开展合作交流活动，学生会在交流、合作中感受到自己的存在和价值。如：在教学《蘑菇该奖给谁》时，笔者在小组中开展分角色朗读、表演读和讨论的活动，每一环节都由小组长组织，有序开展，人人参与。对于小学低年级学生，讨论问题有一定难度。蘑菇该奖给谁？只要学生积极参与，敢于表达自己的意见，说出一点道理，我就给予肯定和表扬，使孩子们感受到老师在关注自己，尊重自己的意见。学生的’心灵将会充满被尊重和被重视的阳光，学生学习就有信心、有动力、有生命活力。

　　二、进行新颖导入。

　　导语设计得如何，往往关系到整堂课的教学效果。因此，精心设计课堂教学的导语，是摆在语文教师面前的一个重要课题。曾经有人说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。语文课堂的导入应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。好的导语，是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。从一定程度上说，一堂课的成功与否取决于导语设计。那么如何设计出高质量的导语呢？笔者认为应从以下方面思考：

　　1激发兴趣，设置悬念。

　　兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发学生的求知欲，为学生深入地钻研教材打下良好的基础。所以设计精妙的导语，总是蕴含丰富的悬念，能够极大地激发学生的学习兴趣。

　　2直接入题，短小精悍。

　　直接入题可以发挥一针见血的作用，引领学生走进文本。根据不同的课型、不同的内容，设计短而精的导语。过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还易使学生疲劳、注意力分散。

　　3营造气氛，营造氛围。

　　我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以营造一种氛围，使学生入情、移情、冶情。

　　总之，好的导语能够提高课堂教学效率，更好地完成教学任务，并且能达到事半功倍的效果。

　　三、进行合作学习。

　　“合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，风靡小语课堂。但是我们在听课中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等主观随意。只要教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态、毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

　　合作学习不是一种外在的东西，更是一种精神和内在的品质。因此，教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。

　　四、开展自主学习。

　　苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的教学模式，使学生处于被动状态，学生认为语文枯燥乏味，学和不学一个样。那些照本宣科、步骤教条式、书山题海训练式的教学，更让学生对语文课的厌恶变本加厉。要让语文课堂充满活力，成为教师乐教、学生乐学的乐园，我们应从以下几方面入手。首先，自主用教材。传统的教学观认为，教材内容就是教学内容，强调教师教学要“源于教材”、“忠于教材”，这种把教材内容绝对化的观念，严重束缚师生的思维，使教学缺少“绿色”生机。绿色教育理念主张要活用教材，本着源于教材又高于教材的理念，精选教材中有生长点的东西进行拓展延伸，以促使学生的发展。其次，自主教教材。教师不再是传统课堂教学中那个教科书的照本宣读者，而是智慧的化身，应灵活地设计教学过程、教学方法；可根据课堂上出现的新情况，随时随地、随机应变地调整原定的教学步骤，有一定的灵活自主性。

　　总之，在提倡平等、交流、开放、互动教学方式的新形势下，教师必须拥有赤诚的爱生之心。“情之所至，金石为开”，绿色课堂观的核心是教师在教学中要以情感人，以情动人，用心激励每一颗心灵向善向上，使学生在最佳的心理情感环境中实现知识的获取，技能的掌握，能力的培养，在温馨的课堂里享受生命成长的快乐，体会生命的价值，形成健康的人格。只有伴随心灵成长的教学成绩才算是一个教师真正有价值的成绩。