教育学知识点教育学原理知识点整理

教育学是研究教育现象和教育实践的学科，它具有广泛的知识领域和深厚的理论基础。教育学知识点包含了教育学的基本概念、教育思想、教育心理学、教育管理学、教育评价学等方面的内容。本文将介绍教育学知识点的相关内容，以帮助读者更好地理解教育学的基本理论和实践应用。

教育学知识点1

1、教育学的研究对象是(教育事实和教育问题)

2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)

3、教育学是一种综合性的学科–既是(理论学科)也是(应用学科)。

4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)

6、孔子流传于世的著作是(论语)

7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不悱不发);是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)

9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子)：从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)

10、后期称墨家为(功利主义者)：称道家为(自然主义者)

教育学知识点2

1.教育的质的特点中，最主要的是：有目的地培养人的活动

2.教育的历史性最集中表现在：时代性和阶级性两个方面

3.教育的显性功能的最主要标志：计划性

4.明清科考内容主要是：四书五经

5.古埃及开设最多的学校：文士学校

6.最古老的教育起源学说：神话起源说

7.我国最早的学校产生于：夏朝

8.西汉最早兴办地方教育之举：文翁兴学

9.古希腊影响最大的城邦：斯巴达、雅典

10.在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育：古代雅典

教育学知识点3

1、曾子所著;专讲古代大学教育的是(大学)

2、曾子的学生子思的著作是(中庸)

3、(学记)是根据今人的考证-是战国末期(乐正刻)的作品;是世界上最早的教育经典巨著。

4、乐正真考证是(郭沫若)完成的。

5、(大学)是《学记》的教育政治学基础。

6、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。

7、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记)。

8、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的产婆术)。

9、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里士多德)

10、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。这部著作是(后世公共教育思想的源头)。

教育学知识点4

1.蔡元培认为进行世界观教育的最好途径：美育

2.中国教育史上最早明确提出量力而行原则的教育家：墨子

3.不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著——《学记》

4.“朱子读书法”中，最重要的读书法——居敬持志(其它：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力)

5.世界上最早提出启发诱导的人：孔子

6.西方最早提出启发诱导的人：苏格拉底

7.“寓学习于游戏”的最早提倡者：柏拉图

8.西方最早有大量著作流传于世的人：柏拉图

9.西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书：《论演说家的教育》/《雄辩术原理》

10.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于：康德

教育学知识点5

1、亚里士多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想)。

2、昆体良的代表著作是(雄判术原理)

3、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家;所著作是(大教学论)

4、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)

5、卢俊是(自然主义)的代表;著作是(爱弥儿)

6、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

7、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学);是1860年出版的。

8、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)

9、杜威是(进步主义教育学派)的代表。

10、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别);鉴别包括(外部考证)和(内部考证)

教育学知识点6

1.洛克绅士教育内容的最重要的组成部分：德育

2.最早提出“教育心理学化” 的主张：裴斯泰洛齐

3.赫尔巴特提出教育的最高目的是：道德(必要的目的)

4.最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

5.个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次为：创造性

6.“关键期” 这一概念最早提出的人：奥地利生态学家劳伦兹

7.教育社会性的最主要的表现形式：教育的社会制约性

8.教育激活文化的功能，最根本的体现是：对文化的创新

9.科学知识再生产的最主要途径：学校教育

教育学知识点7

1、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论)

2、调查研究法包括(调查、研究、访问)。

3、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。

4、教育一词最早可以在《孟子;尽心上》说(得天下英才而教育之)

5、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育)

6、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关–(学校的产生)

7、教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒)

8、我国最早的学校是在夏代;是时称为(校、庠、序)

9、埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校)

10、中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育);外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育)

教育学知识点8

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

教育学知识点9

1、六艺的内容是(礼、乐、射、御、书、数)

2、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平;西周形成了完备的教育制度体系;在这个体系中分为(国学)和(张学教育)

3、希腊6世纪形成了著名的(雅典)和(斯巴达)教育体系

4、从雅典教育的课程内容看;他们非常重视体育、智育、和美育;史称”和谐”发展的教育”称他们开设的主要学科一一(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。

5、中国封建社会的三大学校典型(言学)(私学)(书院)

6、(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育

7、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中;(教会学校)是教育制度的主体;称(骑士教育)

8、骑士教育的内容是”骑士七技”。

9、”骑士教育”的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗;称”骑士七技”。

10、有历史记载的我国最早的学校是(夏朝)

教育学知识点10

1、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

2、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

3、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

4、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

5、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

6、体育的根本任务是增强学生体质。

7、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

8、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。

9、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

10、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

教育学知识点11

1、春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体。

2、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)(领导者)

3、17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说:教师是太阳底下最光荣的职业。

4、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

5、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》

6、前苏联教育理论家(加里宁)：”人类灵魂的工程师”

7、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

8、《中华人民和国教师法》对教师的权利与义务做出了全面的规定。

9、教师的一般认识能力包括(观察力、注意力，记忆力)

10、教师的语言包括(口头语言、书面语言、体态语言)三种。

教育学知识点12

1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

2、教书育人是教师的根本任务。

3、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。

4、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

5、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

6、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

7、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

8、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

9、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

10、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

教育学知识点13

1、(学记)是中国最早也是世界上最早论述教育，教学问题的著作。

2、”十年树木;百年树人”反映了教师劳动的(长期性)

3、教师职前教育分为(非定向师范教育也称开放式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育)

4、我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。分(中职、专科、本科、研究生)四个层次。

5、教师职后教育有(在职学习、脱产进修、岗位锻炼)。

6、脱产学习包括(读研、读博、访学、进修)。

7、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》(建立教师资格考核)1986年颁布的。

8、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

9、经济的发展与下列那些因素有依存关系：(教育人口数量)(教育程度、教育年限)(教育资金支付)(学科专业设置)。

10、政治决定教育的性质。

教育学知识点14

1、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合：系统性和可接受性结合。

2、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

3、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

4、教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。

5、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。

6、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。

7、教学的基本组织形式——课堂教学。

8、常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

9、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

10、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。 (3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。