《班主任管理制度》是学校管理的重要组成部分，它规范了班主任的工作职责、工作内容和工作方法，旨在提高班级管理水平，促进学生全面发展。一个完善的班主任管理制度，能够明确班主任的责任，提升其工作效率，并为学生的健康成长提供保障。同时，社区服务计划作为培养学生社会责任感和实践能力的重要途径，需要班主任的积极引导和组织。本文将呈现几篇不同侧重点的《班主任管理制度》范文，以供参考借鉴，希望能够帮助学校完善班主任管理体系，促进学生综合素质的提升。
篇一：《班主任管理制度》
第一章 总则
第一条 为加强班级管理，提高班主任队伍素质，充分发挥班主任在学生教育、管理、引导等方面的作用，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条 本制度适用于学校所有在职班主任。
第三条 班主任是学校教育、管理工作的骨干力量，是学生健康成长的引路人，肩负着重要的教育教学管理职责。
第二章 班主任的选聘与聘任
第四条 班主任的选聘应坚持“德才兼备、责任心强、热爱学生”的原则。
第五条 班主任的选聘范围包括学校在职教师，优先考虑具有丰富教学经验和管理经验的教师。
第六条 班主任的聘任由学校根据教师的意愿、工作表现、专业能力等因素综合考量后确定。
第七条 班主任实行聘任制，每学年一聘，根据工作考核情况，可连续聘任。
第八条 新任班主任需参加学校组织的岗前培训，学习班主任工作相关知识和技能。
第三章 班主任的职责与工作内容
第九条 思想品德教育：
（一）认真学习和贯彻党的教育方针、政策，以及学校的各项规章制度。
（二）深入了解学生思想动态，定期开展主题班会，加强学生的思想道德教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义道德品质。
（三）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（四）密切关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，引导学生健康成长。
（五）加强学生的法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
第十条 学业指导：
（一）关注学生的学习情况，了解学生的学习特点和学习困难，及时给予指导和帮助。
（二）指导学生制定学习计划，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
（三）组织学生开展学习互助活动，营造良好的学习氛围。
（四）与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同解决学生的学习问题。
（五）定期召开学习经验交流会，分享学习方法，提高学习效率。
第十一条 班级管理：
（一）建立健全班级管理制度，明确班级管理目标和要求。
（二）选拔和培养班干部，充分发挥班干部的作用，提高班级管理水平。
（三）组织学生参与学校的各项活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
（四）加强班级文化建设，营造积极向上、和谐友爱的班级氛围。
（五）做好班级日常管理工作，维护班级秩序，保持班级卫生。
（六）定期召开班会，总结班级工作，听取学生意见和建议。
第十二条 安全教育与管理：
（一）加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
（二）定期开展安全演练，提高学生的应急处置能力。
（三）建立安全责任制度，明确班主任和学生的安全责任。
（四）及时排查和消除安全隐患，确保学生安全。
（五）处理突发事件，及时向学校报告。
第十三条 家校合作：
（一）定期与家长联系，了解学生的家庭情况，共同教育学生。
（二）召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育方法，听取家长的意见和建议。
（三）组织家校活动，增进家校之间的了解和沟通。
（四）建立家校合作机制，形成教育合力。
第十四条 综合素质评价：
（一）根据学校的综合素质评价方案，对学生进行综合素质评价。
（二）收集学生的成长记录，了解学生的全面发展情况。
（三）撰写学生的综合素质评价报告，为学生的升学和就业提供参考。
第四章 班主任的考核与奖励
第十五条 学校对班主任的工作进行定期考核，考核内容包括思想品德、工作态度、工作业绩、学生评价、家长评价等方面。
第十六条 考核方式包括日常考核、期中考核和期末考核。
第十七条 考核结果作为班主任评优、评先、晋升的重要依据。
第十八条 对工作表现优秀的班主任给予表彰和奖励。
第十九条 对工作不负责任、造成不良影响的班主任，给予批评教育或处分。
第五章 附则
第二十条 本制度由学校负责解释。
第二十一条 本制度自公布之日起施行。
篇二：《班主任管理制度》
第一章 总则
第一条 为规范班主任工作，提升班级管理水平，促进学生全面发展，根据相关法律法规及学校实际情况，制定本制度。
第二条 本制度适用于本校所有班主任。
第三条 班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，是学生成长的重要引导者，承担着重要的教育管理责任。
第二章 班主任的任职资格与选聘
第四条 班主任应具备以下基本任职资格：
（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德。
（二）具备一定的教育教学经验和管理能力。
（三）具有较强的责任心和团队合作精神。
（四）身体健康，能够胜任班主任工作。
第五条 班主任的选聘程序：
（一）个人申请或部门推荐。
（二）学校组织面试或考核。
（三）校长办公会研究决定。
（四）公示。
（五）正式聘任。
第六条 班主任实行聘任制，聘期一般为一学年，可根据工作需要连聘。
第三章 班主任的工作职责与内容
第七条 思想道德教育：
（一）组织学生学习政治思想，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识。
（二）开展各种形式的思想道德教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（三）关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题。
（四）加强学生的法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
第八条 学业指导：
（一）了解学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
（二）指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自主学习能力。
（三）与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同解决学生的学习问题。
（四）组织学生开展学习互助活动，营造良好的学习氛围。
第九条 班级管理：
（一）建立健全班级管理制度，明确班级管理目标和要求。
（二）选拔和培养班干部，充分发挥班干部的作用，提高班级管理水平。
（三）组织学生参与学校的各项活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
（四）加强班级文化建设，营造积极向上、和谐友爱的班级氛围。
（五）做好班级日常管理工作，维护班级秩序，保持班级卫生。
（六）处理班级突发事件，及时向学校报告。
第十条 安全教育与管理：
（一）加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
（二）定期开展安全演练，提高学生的应急处置能力。
（三）建立安全责任制度，明确班主任和学生的安全责任。
（四）及时排查和消除安全隐患，确保学生安全。
第十一条 家校合作：
（一）定期与家长联系，了解学生的家庭情况，共同教育学生。
（二）召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育方法，听取家长的意见和建议。
（三）组织家校活动，增进家校之间的了解和沟通。
（四）建立家校合作机制，形成教育合力。
第十二条 综合素质评价：
（一）根据学校的综合素质评价方案，对学生进行综合素质评价。
（二）收集学生的成长记录，了解学生的全面发展情况。
（三）撰写学生的综合素质评价报告，为学生的升学和就业提供参考。
第四章 班主任的考核与奖励
第十三条 学校对班主任的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作业绩、学生评价、家长评价等方面。
第十四条 考核方式包括日常考核、期中考核和期末考核。
第十五条 考核结果作为班主任评优、评先、晋升的重要依据。
第十六条 对工作表现优秀的班主任给予表彰和奖励，奖励形式包括：
（一）精神奖励：颁发荣誉证书、公开表扬等。
（二）物质奖励：发放奖金、提供培训机会等。
第十七条 对工作不负责任、造成不良影响的班主任，给予批评教育或处分。
第五章 班主任的培训与发展
第十八条 学校为班主任提供必要的培训机会，提升班主任的专业能力和管理水平。
第十九条 培训内容包括：
（一）教育理论学习。
（二）班级管理技能培训。
（三）心理健康教育培训。
（四）安全教育培训。
第二十条 学校鼓励班主任参加各种形式的教育教学研究活动，提升班主任的科研能力。
第六章 附则
第二十一条 本制度由学校负责解释。
第二十二条 本制度自公布之日起施行。
篇三：《班主任管理制度》
第一章 总则
第一条 为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育教学和学生管理中的重要作用，根据教育部颁布的《中小学班主任工作规定》等相关文件精神，结合我校实际，制定本制度。
第二条 本制度适用于本校所有在编在岗的班主任。
第三条 班主任是学校教育管理工作的重要组成部分，是班级教育教学工作的组织者、管理者和指导者，承担着培养学生良好品德、促进学生全面发展的重任。
第二章 班主任的选聘与培训
第四条 班主任的选聘应坚持以下原则：
（一）思想品德好，热爱教育事业，关爱学生。
（二）具有一定的教育教学经验和班级管理能力。
（三）责任心强，工作认真负责，能胜任班主任工作。
（四）身体健康，精力充沛，能全身心投入到班级管理中。
第五条 班主任的选聘程序：
（一）学校发布班主任选聘通知，符合条件的教师自愿报名。
（二）学校组织面试，考察教师的教育理念、管理能力、应变能力等。
（三）学校根据面试结果，综合考虑教师的教学业绩、工作表现等因素，确定拟聘人选。
（四）学校公示拟聘人选，接受全体教职工的监督。
（五）学校正式聘任班主任，并颁发聘书。
第六条 学校重视班主任的培训工作，为班主任提供多种形式的培训机会，不断提升班主任的专业素养和管理能力。
第七条 培训内容包括：
（一）教育政策法规学习。
（二）班级管理理论与实践。
（三）学生心理健康教育。
（四）安全教育与应急处理。
（五）家校合作技巧。
第八条 培训形式包括：
（一）专题讲座。
（二）经验交流。
（三）案例分析。
（四）外出学习。
（五）网络培训。
第三章 班主任的工作职责与要求
第九条 班主任应认真履行以下工作职责：
（一）思想品德教育：
1. 组织学生学习政治思想，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识。
2. 开展各种形式的思想道德教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题。
4. 加强学生的法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
（二）学业指导：
1. 了解学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
2. 指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自主学习能力。
3. 与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同解决学生的学习问题。
4. 组织学生开展学习互助活动，营造良好的学习氛围。
5. 鼓励学生积极参加课外活动，拓展学生的知识面。
（三）班级管理：
1. 建立健全班级管理制度，明确班级管理目标和要求。
2. 选拔和培养班干部，充分发挥班干部的作用，提高班级管理水平。
3. 组织学生参与学校的各项活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
4. 加强班级文化建设，营造积极向上、和谐友爱的班级氛围。
5. 做好班级日常管理工作，维护班级秩序，保持班级卫生。
6. 认真做好班级考勤工作，及时处理学生违纪行为。
7. 建立健全学生档案，记录学生的成长过程。
（四）安全教育与管理：
1. 加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
2. 定期开展安全演练，提高学生的应急处置能力。
3. 建立安全责任制度，明确班主任和学生的安全责任。
4. 及时排查和消除安全隐患，确保学生安全。
5. 认真做好学生安全事故的报告和处理工作。
（五）家校合作：
1. 定期与家长联系，了解学生的家庭情况，共同教育学生。
2. 召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育方法，听取家长的意见和建议。
3. 组织家校活动，增进家校之间的了解和沟通。
4. 建立家校合作机制，形成教育合力。
（六）心理健康教育：
1. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
2. 开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
3. 建立学生心理档案，记录学生的心理健康状况。
4. 与心理咨询师保持联系，及时转介需要心理辅导的学生。
（七）综合素质评价：
1. 根据学校的综合素质评价方案，对学生进行综合素质评价。
2. 收集学生的成长记录，了解学生的全面发展情况。
3. 撰写学生的综合素质评价报告，为学生的升学和就业提供参考。
第十条 班主任应严格遵守以下工作要求：
（一）认真执行学校的各项规章制度，服从学校的统一管理。
（二）热爱学生，尊重学生，关心学生，对学生一视同仁。
（三）以身作则，为人师表，做学生的榜样。
（四）不断学习，提高自身的教育教学水平和管理能力。
（五）及时处理班级事务，认真完成学校布置的各项工作任务。
（六）保守学生隐私，不得泄露学生的个人信息。
（七）不得利用班主任的职权谋取私利。
第四章 班主任的考核与奖励
第十一条 学校对班主任的工作进行定期考核，考核结果作为班主任评优、评先、晋升的重要依据。
第十二条 考核内容包括：
（一）思想政治表现。
（二）工作态度和责任心。
（三）班级管理成效。
（四）学生评价。
（五）家长评价。
（六）学校领导评价。
第十三条 考核方式包括：
（一）日常考核。
（二）期中考核。
（三）期末考核。
第十四条 对工作表现优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，奖励形式包括：
（一）精神奖励：颁发荣誉证书、公开表扬等。
（二）物质奖励：发放奖金、提供培训机会等。
（三）职务晋升：优先考虑晋升职称、职务等。
第十五条 对工作不负责任、造成不良影响的班主任，学校将给予批评教育或处分，情节严重的，将取消其班主任资格。
第五章 附则
第十六条 本制度由学校负责解释。
第十七条 本制度自公布之日起施行。
篇四：《班主任管理制度》
第一章 总则
第一条 为了规范班主任工作，提高班主任队伍的专业水平，增强班级管理效能，营造良好的班风学风，促进学生德智体美劳全面发展，根据《中小学班主任工作规定》等相关文件精神，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条 本制度适用于我校所有在岗班主任。
第三条 班主任是学校教育工作的重要力量，是班级学生的组织者、教育者、管理者和引导者，承担着重要的育人责任。
第二章 班主任的聘任与管理
第四条 班主任的聘任条件：
（一）具有良好的思想品德和职业道德，热爱教育事业，关爱学生。
（二）具备较强的教育教学能力和班级管理能力。
（三）具有较强的责任心和团队合作精神。
（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第五条 班主任的聘任程序：
（一）个人申请或年级组推荐。
（二）学校组织面试或考核，考察其教育理念、管理能力、沟通能力等。
（三）校长办公会研究决定。
（四）公示。
（五）正式聘任，签订聘任合同。
第六条 班主任实行聘任制，聘期一般为一学年，可以连续聘任，但需根据考核结果重新聘任。
第七条 学校建立班主任档案，记录班主任的工作经历、培训情况、考核结果、获奖情况等，作为班主任晋升、评优的重要依据。
第八条 学校加强对班主任的培养和培训，为班主任提供学习和发展的机会，不断提升班主任的专业素养和管理能力。
第三章 班主任的工作职责
第九条 思想品德教育：
（一）认真学习和贯彻党的教育方针政策，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
（二）定期开展主题班会，加强学生的思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题。
（四）加强学生的爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观教育。
（五）培养学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
（六）组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会适应能力。
第十条 学业指导：
（一）了解学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
（二）指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和探究精神。
（三）与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同解决学生的学习问题。
（四）组织学生开展学习互助活动，营造良好的学习氛围。
（五）鼓励学生积极参加课外活动和竞赛，拓展学生的知识面。
（六）关注学生的学习差异，进行分层教学，因材施教。
第十一条 班级管理：
（一）建立健全班级管理制度，明确班级管理目标和要求。
（二）选拔和培养班干部，充分发挥班干部的作用，提高班级管理水平。
（三）组织学生参与学校的各项活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
（四）加强班级文化建设，营造积极向上、和谐友爱的班级氛围。
（五）做好班级日常管理工作，维护班级秩序，保持班级卫生。
（六）认真做好考勤工作，及时了解学生的出勤情况。
（七）处理班级突发事件，及时向学校报告。
（八）指导学生进行自我管理，培养学生的责任意识和自治能力。
第十二条 安全教育与管理：
（一）加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
（二）定期开展安全演练，提高学生的应急处置能力。
（三）建立安全责任制度，明确班主任和学生的安全责任。
（四）及时排查和消除安全隐患，确保学生安全。
（五）严格执行学校的安全管理规定，防止安全事故的发生。
第十三条 家校合作：
（一）定期与家长联系，了解学生的家庭情况，共同教育学生。
（二）召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育方法，听取家长的意见和建议。
（三）组织家校活动，增进家校之间的了解和沟通。
（四）建立家校合作机制，形成教育合力。
（五）积极听取家长的意见和建议，改进班级管理工作。
第十四条 心理健康教育：
（一）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
（二）开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
（三）建立学生心理档案，记录学生的心理健康状况。
（四）与心理咨询师保持联系，及时转介需要心理辅导的学生。
（五）营造积极健康的班级心理氛围，促进学生心理健康发展。
第十五条 综合素质评价：
（一）根据学校的综合素质评价方案，对学生进行综合素质评价。
（二）收集学生的成长记录，了解学生的全面发展情况。
（三）撰写学生的综合素质评价报告，为学生的升学和就业提供参考。
（四）客观公正地评价学生，引导学生全面发展。
第四章 班主任的考核与奖励
第十六条 学校对班主任的工作进行定期考核，考核结果作为班主任评优、评先、晋升的重要依据。
第十七条 考核内容包括：
（一）思想政治表现。
（二）工作态度和责任心。
（三）班级管理成效。
（四）学生评价。
（五）家长评价。
（六）学校领导评价。
第十八条 考核方式包括：
（一）日常考核，通过听课、查阅资料、访谈学生等方式进行。
（二）期中考核，通过总结汇报、问卷调查等方式进行。
（三）期末考核，通过述职报告、民主评议等方式进行。
第十九条 对工作表现优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，奖励形式包括：
（一）精神奖励，颁发荣誉证书、公开表扬等。
（二）物质奖励，发放奖金、提供培训机会等。
（三）职务晋升，优先考虑晋升职称、职务等。
第二十条 对工作不负责任、造成不良影响的班主任，学校将给予批评教育或处分，情节严重的，将取消其班主任资格。
第五章 附则
第二十一条 本制度由学校负责解释。
第二十二条 本制度自公布之日起施行。
篇五：《班主任管理制度》
第一章 总则
第一条 为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用，规范班级管理，促进学生全面发展，依据《中小学班主任工作规定》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条 本制度适用于我校全体班主任。
第三条 班主任是学校教育教学工作的重要力量，是班级学生的组织者、管理者和教育者，承担着培养学生健全人格、提高综合素质的重任。
第二章 班主任的选聘与培训
第四条 班主任的选聘应遵循以下原则：
（一）德才兼备，责任心强，热爱学生，热爱教育事业。
（二）具有一定的教育教学经验和组织管理能力。
（三）具有良好的沟通协调能力和解决问题的能力。
（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第五条 班主任的选聘程序：
（一）个人自愿申请或教研组、年级组推荐。
（二）学校组织面试，考察其教育理念、管理能力、沟通能力等。
（三）校长办公会研究决定。
（四）公示。
（五）正式聘任，签订聘任合同。
第六条 学校重视班主任的培训工作，建立健全班主任培训体系，为班主任提供多层次、多形式的培训机会。
第七条 培训内容包括：
（一）教育法律法规学习。
（二）教育理论学习。
（三）班级管理技能培训。
（四）心理健康教育培训。
（五）安全教育培训。
（六）家校合作技巧培训。
第八条 培训形式包括：
（一）专题讲座。
（二）经验交流。
（三）案例分析。
（四）外出学习。
（五）网络培训。
第三章 班主任的工作职责与内容
第九条 思想品德教育：
（一）认真学习和贯彻党的教育方针政策，坚持立德树人，将思想政治教育融入到班级管理的各个方面。
（二）组织学生学习政治理论知识，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识。
（三）开展各种形式的思想道德教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（四）关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题。
（五）加强学生的法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
（六）培养学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
第十条 学业指导：
（一）了解学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
（二）指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和探究精神。
（三）与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同解决学生的学习问题。
（四）组织学生开展学习互助活动，营造良好的学习氛围。
（五）鼓励学生积极参加课外活动和竞赛，拓展学生的知识面。
（六）关注学生的学习差异，进行分层教学，因材施教。
第十一条 班级管理：
（一）建立健全班级管理制度，明确班级管理目标和要求。
（二）选拔和培养班干部，充分发挥班干部的作用，提高班级管理水平。
（三）组织学生参与学校的各项活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
（四）加强班级文化建设，营造积极向上、和谐友爱的班级氛围。
（五）做好班级日常管理工作，维护班级秩序，保持班级卫生。
（六）认真做好考勤工作，及时了解学生的出勤情况。
（七）处理班级突发事件，及时向学校报告。
（八）指导学生进行自我管理，培养学生的责任意识和自治能力。
（九）做好学生综合素质评价工作，为学生的升学和就业提供参考。
第十二条 安全教育与管理：
（一）加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
（二）定期开展安全演练，提高学生的应急处置能力。
（三）建立安全责任制度，明确班主任和学生的安全责任。
（四）及时排查和消除安全隐患，确保学生安全。
（五）严格执行学校的安全管理规定，防止安全事故的发生。
（六）加强学生交通安全、消防安全、食品安全等方面的教育。
第十三条 家校合作：
（一）定期与家长联系，了解学生的家庭情况，共同教育学生。
（二）召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育方法，听取家长的意见和建议。
（三）组织家校活动，增进家校之间的了解和沟通。
（四）建立家校合作机制，形成教育合力。
（五）积极听取家长的意见和建议，改进班级管理工作。
（六）利用各种沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
第十四条 心理健康教育：
（一）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
（二）开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
（三）建立学生心理档案，记录学生的心理健康状况。
（四）与心理咨询师保持联系，及时转介需要心理辅导的学生。
（五）营造积极健康的班级心理氛围，促进学生心理健康发展。
（六）对有心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们走出困境。
第四章 班主任的考核与奖励
第十五条 学校对班主任的工作进行定期考核，考核结果作为班主任评优、评先、晋升的重要依据。
第十六条 考核内容包括：
（一）思想政治表现。
（二）工作态度和责任心。
（三）班级管理成效。
（四）学生评价。
（五）家长评价。
（六）学校领导评价。
第十七条 考核方式包括：
（一）日常考核，通过听课、查阅资料、访谈学生等方式进行。
（二）期中考核，通过总结汇报、问卷调查等方式进行。
（三）期末考核，通过述职报告、民主评议等方式进行。
第十八条 对工作表现优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，奖励形式包括：
（一）精神奖励，颁发荣誉证书、公开表扬等。
（二）物质奖励，发放奖金、提供培训机会等。
（三）职务晋升，优先考虑晋升职称、职务等。
（四）提供更多的学习和发展机会。
第十九条 对工作不负责任、造成不良影响的班主任，学校将给予批评教育或处分，情节严重的，将取消其班主任资格。
第五章 附则
第二十条 本制度由学校负责解释。
第二十一条 本制度自公布之日起施行。
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