班级图书管理制度内容 图书室管理制度范文

书籍是开启智慧的钥匙，班级图书角是学生们触手可及的知识宝库。为使图书角能高效运转，避免图书流失、损坏，营造浓厚的阅读氛围，建立一套科学、合理的《班级图书管理制度》显得至关重要。本制度旨在明确管理职责，规范借阅流程，培养学生爱护书籍、自主管理的良好习惯。下文将呈现四篇风格各异、侧重不同的详细范文，以供参考。

篇一：《班级图书管理制度》

（严谨规范型）

第一章 总则

第一条 宗旨与目的
为规范本班级图书角的管理与使用，营造“书香班级”的良好氛围，提高图书资源的利用效率，培养全体同学“爱读书、读好书、善读书”的习惯，并增强其责任感、爱护公物及自主管理的能力，特制定本制度。本制度是班级图书管理、借阅、维护及奖惩的根本依据。

第二条 适用范围
本制度适用于本班级全体师生。所有存放于班级图书角的书籍（包括学校统一配置、班级公费购买、师生捐赠等所有来源的图书）均纳入本制度管理范畴。

第三条 基本原则
本制度遵循“民主管理、责任到人、流程清晰、公平公正、鼓励阅读、重在育人”的原则，力求在保障图书资源安全、完整的基础上，最大化地发挥其教育价值。

第二章 管理机构与职责

第四条 管理委员会
设立班级图书管理委员会（以下简称“管委会”），作为班级图书管理的最高决策与监督机构。

1. 构成：管委会由班主任、语文课代表及通过民主选举产生的2-3名学生代表组成。班主任为总负责人。
2. 职责：
   （一）审定、修订《班级图书管理制度》；
   （二）选举、任命和罢免图书管理员；
   （三）定期（每学期至少一次）听取图书管理员的工作汇报，审查工作记录；
   （四）处理图书管理中出现的重大问题（如图书大量遗失、严重损坏等）；
   （五）规划班级图书角的长期发展，如组织募捐、购书活动等。

第五条 图书管理员
设立图书管理员岗位，由2-4名同学担任，实行轮岗制或选举制，每学期更换一次。图书管理员在管委会的指导下，具体负责图书角的日常运营。

1. 岗位设置：
   （一）馆长（1名）：总负责，协调各管理员工作，主持日常会议，保管借阅登记簿，定期向管委会汇报工作。
   （二）登记员（1-2名）：负责图书的借出与归还登记，检查还回图书的状况，处理续借事宜。
   （三）整理员（1-2名）：负责图书的分类、上架、日常整理，保持图书角整洁有序，监督阅览纪律。
2. 具体职责：
   （一）严格执行本制度，确保借阅流程规范操作。
   （二）对新入库的图书进行分类、编号、登记造册，并加盖班级图书印章。
   （三）在规定开放时间内，为同学提供借阅服务，做到热情、耐心、细致。
   （四）每日检查图书角的卫生和图书摆放情况，发现问题及时整理。
   （五）每周进行一次图书小盘点，核对借阅记录与在架图书是否相符。
   （六）每月末进行一次全面盘点，并公示本月借阅排行榜及逾期未还名单。
   （七）负责破损图书的修补工作，对无法修复的图书，按规定程序上报管委会处理。
   （八）积极收集同学们的阅读反馈和购书建议。

第三章 图书管理细则

第六条 图书来源与处理

1. 图书来源：主要包括学校下拨、班费购置、师生及家长自愿捐赠等。
2. 捐赠流程：
   （一）捐赠者将图书交至图书管理员处。
   （二）图书管理员对捐赠图书进行甄选，确保内容健康、积极向上、适合本年龄段学生阅读。不适宜的图书将婉言退回。
   （三）对入选图书进行登记，注明捐赠者姓名，并在图书扉页贴上“爱心捐赠”标签。
   （四）定期在班级公告栏对捐赠者进行鸣谢。
3. 图书入库：所有新书必须经过以下流程方可上架外借。
   （一）验收：检查图书是否有缺页、污损等质量问题。
   （二）登记：在《班级图书总台账》中详细记录书名、作者、出版社、ISBN号、来源、入库日期等信息。
   （三）编号：为每本书分配一个唯一的班级图书编号，并用标签贴在书脊或封底。
   （四）盖章：在图书的扉页、中间页和最后一页加盖班级图书专用印章。
4. 图书分类：图书按《中国图书馆分类法》简易版进行分类，如A-文学、B-历史地理、C-科学技术、D-绘本漫画等，并在书架上设置明确的分类标识。
5. 图书清点与注销：
   （一）每学期末进行一次全面的图书清查盘点，核对台账与实物。
   （二）对于正常损耗、无法修复或遗失超过一学期的图书，经管委会确认后，在《班级图书总台账》中进行注销处理。

第四章 借阅规则与阅览纪律

第七条 开放时间
为不影响正常教学秩序，图书角开放时间设定为：

1. 每日午休时间（具体时段由班级统一规定）。
2. 下午课后活动时间。
3. 其他由班主任指定的自由阅读课时间。
   （上课期间，未经任课老师许可，任何人不得擅自到图书角借阅或阅览图书。）

第八条 借阅流程

1. 借书流程：
   （一）读者在书架上自行选取心仪的图书。
   （二）持所选图书及本人借阅卡（或学生证）到登记员处办理手续。
   （三）登记员核对读者信息，检查图书状况，然后在《班级图书借阅登记簿》上清晰、完整地填写借阅日期、读者姓名、学号、图书编号、书名、应还日期等信息。
   （四）读者确认登记信息无误后，方可将图书带走。
2. 还书流程：
   （一）读者在规定期限内，将图书交还给登记员。
   （二）登记员仔细检查图书有无污损、涂画、折角、缺页等情况。
   （三）确认图书完好无损后，在《班级图书借阅登记簿》中对应的借阅记录上，注明归还日期并签字确认。
   （四）如发现图书损坏，则按本制度第五章的相关规定处理。
   （五）整理员将归还的图书及时放回原位。

第九条 借阅规定

1. 借阅数量：每人每次限借1本。
2. 借阅期限：每本图书的借阅期限为两周（14天）。
3. 续借：如需续借，读者须在借阅期满前，持图书到登记员处办理续借手续。每本书仅可续借一次，续借期限为一周（7天）。已有逾期记录或他人预约的图书不予续借。
4. 预约：若想借的图书已被他人借走，可向登记员申请预约。该书归还后，预约者将享有优先借阅权，预约保留时间为2天。

第十条 阅览纪律

1. 在图书角区域内阅览时，应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹，以免影响他人。
2. 取放图书要轻拿轻放，阅览后若不外借，须自觉将图书放回原位。
3. 保持图书角环境卫生，不得携带零食、饮料进入阅览区，严禁乱扔垃圾。
4. 爱护图书，不得在书上涂画、做记号、折页、撕页。阅读时请保持双手清洁。

第五章 奖惩措施

第十一条 奖励办法
为鼓励阅读和爱护图书的行为，特设立以下奖励：

1. 阅读之星：每学期末，根据借阅登记簿的记录，评选出借阅量最大、阅读面最广的5-10名同学，授予“阅读之星”称号，并给予适当物质或精神奖励（如奖状、新书优先借阅权等）。
2. 优秀读后感：鼓励同学撰写读后感，定期举办优秀读后感评选活动，获奖作品将在班级公告栏张贴，并给予奖励。
3. 爱书模范：对于长期自觉爱护图书、遵守纪律，或在修补破损图书、整理图书角等工作中表现突出的同学，授予“爱书模范”称号。
4. 优秀管理员：学期末，根据工作表现和同学评议，评选出1-2名“优秀图书管理员”，予以表彰。
5. 积极捐赠者：对于踊跃捐赠有价值图书的同学，给予公开表扬和感谢。

第十二条 违规处理
为确保制度的严肃性，对违反规定的行为进行相应处理：

1. 逾期处理：
   （一）超过规定期限未还书者，暂停其借阅资格，直至归还图书为止。
   （二）逾期一周内归还者，需向图书管理员口头说明原因；逾期超过一周者，需承担一次图书角卫生打扫任务。
   （三）逾期情况严重者（如超过一个月），将由图书管理员上报班主任，并通知家长协助督促归还。
2. 图书损坏处理：
   （一）轻微损坏（如少量折角、卷边等），由借阅者在图书管理员指导下，负责将图书修复平整。
   （二）中度损坏（如封面脱落、内页少量撕裂、严重污损等），借阅者需承担图书修补材料费用，并义务参与图书角管理服务一周。
   （三）严重损坏（如撕毁、缺页、大面积涂画导致无法阅读），或将图书遗失，借阅者必须赔偿一本相同或同等价值的新书。若无法购买到原书，需经管委会同意后，购买等价的、内容健康有益的其他书籍作为赔偿。在完成赔偿前，暂停其借阅资格。
3. 违反阅览纪律者，图书管理员有权进行提醒和制止。对于屡教不改者，将暂停其一周的阅览和借阅资格。

第六章 附则

第十三条 制度解释权
本制度的最终解释权归班级图书管理委员会所有。

第十四条 制度的修订
本制度在执行过程中，可根据实际情况和同学们的建议，由管委会提议，经班会讨论通过后进行修订。

第十五条 生效日期
本制度自班会通过之日起正式施行。

篇二：《班级图书管理制度》

（学生自治与趣味激励型）

“书海远航”班级图书王国公民法典

前言：我们的誓言

亲爱的“书海远航”王国的小公民们：
我们共同的家园——班级图书角，是一艘即将启航的智慧方舟。为了让这艘方舟行稳致远，带领我们探索更广阔的知识海洋，我们在此共同立下此《公民法典》。我们宣誓：以探索者之心热爱阅读，以守护者之责爱护书籍，以创造者之智共建我们的图书王国。让每一次翻阅，都成为一次美妙的远航！

第一章 王国架构：我们的“领航内阁”

第一条 “领航船长”（班主任）：王国的最高顾问，拥有最终决策权和指导权，为我们的航行保驾护航。

第二条 “智慧舵手”（图书管理员团队，4人）：王国的核心管理团队，通过竞聘上岗，任期一学期。他们是服务大家的公仆，也是法典的执行者。

• 首席领航员（1名）：负责统筹全局，召开“舵手会议”，记录“航海日志”（工作记录），保管“藏宝图”（图书总名录）和“航海契约”（借阅登记簿）。
• 航线规划师（1名）：负责新书的“航线编入”（分类、编号、贴标），以及“航道清理”（图书整理、上架），确保所有书籍都能在自己的航道上有序停泊。
• 登船检察官（2名）：负责办理“登船”（借书）和“靠岸”（还书）手续，检查“船票”（借阅信息）是否完整，并对归来的“船只”（图书）进行“体检”。

第三条 “公民大会”（班会）：王国的最高权力机构。所有公民（全体同学）均有权对本法典提出修订建议，选举或弹劾“智慧舵手”，共同决定王国的重大事务。

第二章 藏宝图的秘密：图书管理

第四条 宝藏的来源（图书来源）：

• 皇家宝库：学校统一配发的书籍。
• 探险家献礼：欢迎每一位公民将自己阅读过的、八成新以上的、内容健康的“私人宝藏”贡献出来，充实我们的王国宝库。每一份献礼都将被记录在《王国功勋录》上，并奖励“智慧积分”。

第五条 宝藏的标记（图书入库）：

• 每一件新入库的宝藏，都将由“航线规划师”进行“身份认证”：
  1. 鉴定：检查是否完好无损。
  2. 烙印：在扉页盖上我们王国专属的“书海远航”徽章。
  3. 命名：赋予一个独一无二的宝藏编号。
  4. 入册：将宝藏信息详细录入《王国藏宝图总册》。
  5. 归位：根据宝藏的属性（文学、科普、历史、艺术等）放置在对应的“藏宝岛屿”（书架分区）上。

第三章 寻宝之旅：借阅大冒险

第六条 开放时间：每日“午间寻宝时光”和“黄昏自由探索”时段。

第七条 冒险规则：

1. 探险资格：王国每一位正式公民都拥有参与寻宝的资格。
2. 探险装备：每位公民每次可携带一件“宝藏”（借阅1本书）离开王国进行深度探索。
3. 探险时长：每次探险的周期为14天。请在规定时间内带着你的发现和感悟归来。
4. 延长探险：若意犹未尽，可在到期前向“登船检察官”申请“续航”，可延长7天。但每件宝藏只有一次“续航”机会哦！
5. 签订契约（借阅流程）：
   • 在“藏宝岛屿”上找到心仪的宝藏。
   • 将宝藏带到“登船检察官”处。
   • 在《航海契约》上郑重签下你的名字、日期和宝藏编号。
   • 检察官确认无误后，你的寻宝之旅就正式开始啦！
6. 满载而归（还书流程）：
   • 将探索完毕的宝藏交还给“登船检察官”。
   • 检察官将对宝藏进行“体检”，确保其完好如初。
   • 体检合格后，检察官会在《航海契约》上标记“安全返航”，本次冒险圆满结束！

第四章 智慧积分与荣誉殿堂：我们的激励体系

第八条 什么是“智慧积分”？
“智慧积分”是我们王国通行的虚拟货币，是衡量一位公民对王国贡献和自身成长的重要标准。积分可累积，不清零。

第九条 如何获取“智慧积分”？

• 按时返航：每次按时归还图书，+5分。
• 分享宝藏：捐赠一本优质图书，+20分/本。
• 撰写航海日志：提交一篇高质量的读后感（不少于300字），经“领航船长”评定后，+30至+50分。优秀日志将在“王国公告板”上展示。
• 守护宝藏：发现并主动修复一本轻微破损的图书，+15分。
• 担任舵手：圆满完成一学期的“智慧舵手”工作，期末一次性奖励+100分。
• 积极参与：参加班级组织的读书分享会、辩论赛等活动，积极发言者+10分/次。

第十条 “智慧积分”有什么用？
积分决定了你在王国中的“公民等级”和所享有的“特权”。

• 见习水手（0-100分）：基础借阅权限。
• 熟练水手（101-300分）：可获得新书到库的优先预览权。
• 资深航海家（301-600分）：借阅上限提升至2本/次。
• 智慧领航员（601-1000分）：可向“内阁”提名购买新书，并享受“免逾期罚单”一次/学期。
• 王国大智者（1001分以上）：获得“王国荣誉勋章”，名字将永久镌刻在“荣誉殿堂”墙上，并可作为下一届“智慧舵手”的荣誉顾问。

第五章 航行守则：我们共同的约定

第十一条 “迷航”处理（逾期）：

• 偶尔的“迷航”可以理解，但需要尽快“返航”。逾期期间，将暂时吊销你的“探险执照”（暂停借阅）。
• “迷航”超过7天，将扣除10点“智慧积分”。
• “迷航”超过一个月，将被记录在案，并需完成一项“社区服务任务”（如打扫图书角一周）才能恢复“探险执照”。

第十二条 “宝藏”受损处理：

• 我们相信每一位公民都怀着爱心对待宝藏，但意外在所难免。
• 轻微擦伤（折角、污渍）：请主动向“登船检察官”报告，并亲手将其修复。此举不仅不会扣分，还会因你的诚实而获得+5分的奖励。
• 严重损坏或遗失：这意味着一件宝藏永远地“沉入大海”。你需要用一件全新的、同等价值的“宝藏”来填补这个空缺，并扣除50点“智慧积分”。这是对王国公共财产的责任。

第十三条 “航道”秩序：

• 在“藏宝岛屿”区域探索时，请保持“静默航行”，不要打扰其他正在寻宝的公民。
• 请像对待自己的眼睛一样爱护每一件宝藏，保持双手洁净，不在上面留下任何私人航行标记。
• 阅览完毕后，请将宝藏送回它原来的“停泊位”。

第六章 法典的未来

第十四条 本法典自“公民大会”全票通过之日起生效。
第十五条 王国在发展，法典也需与时俱进。欢迎每一位公民随时为法典的完善提出宝贵的“修正案”。

让我们携手并肩，在“书海远航”的旅途中，收获知识、友谊和成长！

篇三：《班级图书管理制度》

（深度阅读与学研结合型）

宗旨：构建以深度阅读为核心的班级学习共同体

一、 核心理念：从“借阅”到“研阅”

本班级图书管理制度旨在超越传统图书借阅的单一功能，将班级图书角打造为课程学习的延伸平台、主题探究的资源中心和思想交流的互动空间。我们倡导的不仅是“读完一本书”，更是“读透一本书”、“用活一本书”。本制度致力于引导学生进行有计划、有深度、有产出的阅读，将阅读与思考、讨论、写作、实践紧密结合，构建一个充满活力的班级学习共同体。

二、 组织架构与职责：学术委员会与阅读导师制

1. 班级阅读学术委员会：
   • 构成：由班主任、语文教师（或班级特聘的各科教师代表）及3-5名在阅读与思辨方面有特长的学生组成。
   • 核心职责：
     • 内容策划：结合课程进度、社会热点和学生兴趣，每学期规划2-3个“深度阅读主题”，如“科幻文学中的人类未来”、“历史人物传记研读”、“古典诗词的现代意蕴”等。
     • 书目建设：围绕阅读主题，精心遴选、推荐、采购核心书目和拓展书目，形成结构化、体系化的馆藏特色。
     • 活动组织：策划并组织与主题相关的系列阅读活动，如专题讲座、读书沙龙、观点辩论会、研究性小报告展示等。
     • 成果评价：制定多元化的阅读成果评价标准，评审学生的阅读报告、思维导图等产出物。
2. 学生阅读导师（图书管理员）：
   • 选拔：每学期选拔4-6名责任心强、阅读量大、乐于分享的同学担任。他们不仅是图书的管理者，更是阅读的引导者和朋辈互助的发起人。
   • 核心职责：
     • 基础管理：负责图书的编目、上架、借还登记、日常维护等常规工作。
     • 信息咨询：熟悉馆藏，能为同学提供基于主题或兴趣的图书推荐和检索帮助。
     • 朋辈引领：组织小范围的读书小组，带领组员完成主题阅读任务，协助学术委员会组织大型阅读活动。
     • 数字档案管理：利用班级博客、公众号或在线文档，建立“班级数字阅读档案”，发布书评、活动预告，展示优秀阅读成果。

三、 图书资源管理：主题化与分级化

1. 图书分类体系：
   • 一级分类（物理分区）：打破传统文理科界限，按“主题阅读区”、“经典必读区”、“自由探索区”、“工具参考区”进行物理空间划分。
   • 二级分类（标签系统）：为每本书贴上多维度标签，如“#科幻#”、“#人物传记#”、“#适合初阶读者#”、“#批判性思维#”、“#课程相关：历史#”等，方便学生进行交叉检索和关联阅读。
2. 阶梯式阅读路径：
   • 针对每个“深度阅读主题”，学术委员会将设计“阶梯式阅读书单”，包括：
     • 入门级书目：轻松有趣，激发兴趣，建立基础认知。
     • 核心级书目：具有代表性，能引发深度思考和讨论的经典或重要著作。
     • 拓展级书目：涉及相关领域的其他著作、论文或影像资料，供学有余力的同学深入探究。

四、 借阅与研阅流程：任务驱动与成果导向

1. 借阅制度：
   • 借阅权限：“自由探索区”图书，每人每次可借1-2本，期限2周。“主题阅读区”和“经典必读区”图书，实行项目制借阅，学生需领取相应的“主题阅读任务卡”，借阅数量和期限根据任务要求设定。
   • 借阅流程：采用电子化登记，利用简单的电子表格或小程序记录借还信息，实现数据化管理。
2. 研阅流程与成果要求：
   • 任务领取：学生根据兴趣选择参与的“深度阅读主题”，并领取“主题阅读任务卡”。卡上会明确阅读书目、思考问题、成果形式等。
   • 过程记录：鼓励学生在阅读过程中使用批注、笔记、思维导图等方式记录思考轨迹。
   • 成果提交：阅读完成后，需按要求提交一项或多项阅读成果。成果形式多样化，包括但不限于：
     • 标准式：结构化读书报告、文献综述。
     • 思辨式：针对书中某个观点写一篇驳论文或申论文。
     • 创意式：为书籍创作海报、短视频、改编剧本，或制作与书籍内容相关的模型、手工艺品。
     • 分享式：在读书沙龙上做主题发言，或主持一次小组讨论。
   • 成果评价与反馈：学术委员会对提交的成果进行评审，从“阅读深度”、“思维创新”、“表达清晰”等维度给予评价和反馈。优秀的成果将被收录进“班级数字阅读档案”，并作为评优评先的重要参考。

五、 激励与评价机制：聚焦成长与贡献

1. 激励体系：
   • 学分制：将阅读活动纳入班级综合评价体系。完成一项主题阅读任务并提交合格成果，即可获得相应的“阅读学分”。
   • 荣誉认证：学期末，根据累计的“阅读学分”和成果质量，评选“年度阅读学者”、“最佳思辨者”、“创意阅读奖”等荣誉称号。
   • 资源倾斜：在高阶阅读活动、外出研学、与作者交流等稀缺机会的分配上，优先考虑阅读表现优异的学生。
2. 图书管理贡献评价：
   • 对“学生阅读导师”的评价，不仅看其管理工作的细致程度，更看重其在引导同学、组织活动、营造阅读氛围方面的贡献。
   • 对于积极捐赠优质图书、为书目建设提供宝贵建议、主动参与图书角美化与维护的同学，给予公开表彰和“阅读学分”奖励。

六、 制度保障

本制度旨在创造一种积极、探究的阅读文化。班级将定期召开阅读工作会议，总结经验，解决问题，并根据实施效果对制度进行动态调整，确保其始终服务于促进学生深度学习与全面成长的最终目标。

篇四：《班级图书管理制度》

（契约精神与社区共建型）

我们班的图书角公约

引言：一份共同的承诺

我们的班级，是一个温暖的大家庭。我们的图书角，是这个家里共同的精神客厅。为了让这个客厅永远整洁、温馨、充满智慧的香气，我们——这个家的每一位成员，自愿签订并遵守以下公约。这份公约不是冰冷的规则，而是我们彼此之间关于信任、责任和分享的温暖承诺。

第一章：我们的愿景——共建一个有“灵魂”的图书角

我们共同的目标是，将班级图书角建设成：

• 一个知识的分享中心：每一本书都得到尊重和爱护，并能顺畅地在同学们手中流转。
• 一个责任的实践课堂：通过自主管理，我们学会对自己、对他人、对集体负责。
• 一个信任的培育基地：我们相信每一位同学都会像爱护自己的物品一样爱护公共的书籍。
• 一个友谊的交流平台：我们因书结缘，分享感动，碰撞思想，共同成长。

第二章：我们的角色——人人都是图书角的主人

在这个家里，没有旁观者，我们都是主人。

1. 图书角守护团（轮值图书管理员）：
   • 产生方式：我们不设固定的管理员。每个学习小组按周轮流成为“本周守护团”。人人都有机会服务大家。
   • “守护团”职责：
     • 在轮值周内，负责图书角的日常开放、借还登记和整理工作。
     • 发起并主持本周的“图书角晨会”（利用晨读前5分钟），分享一本好书，或者提醒大家注意的图书角事宜。
     • 负责“图书医院”的日常运作，对“生病”的图书进行简单的“治疗”（修补）。
     • 记录本周的“图书角日志”，记下趣事、问题和建议。
2. 图书角议事会（班会）：
   • 每月我们将召开一次“图书角议事会”，所有成员都可以提出议题。
   • 议题可以包括：如何处理一本长期无人问津的书？我们下一批书想买什么类型？如何解决借书逾期的问题？
   • 所有决定由大家民主投票产生，体现集体智慧。

第三章：图书的旅程——从分享到回归

1. “知识众筹”（图书来源）：
   • 我们鼓励每位同学成为“知识分享家”，将自己家中闲置的、有价值的图书捐赠给班级。
   • 捐赠时，我们提倡附上一张小小的“分享卡”，写上你为什么推荐这本书，或者它带给你的感动。这张卡片将和书一起旅行。
2. “入住手续”（图书登记）：
   • 每一本新来的书，都由当时的“守护团”为其办理“入住”。
   • 我们会为它盖上我们班的专属印章，贴上编号，并在一本公开的《我们的书目》上为它登记一个“户口”。
3. “借阅之旅”（借还流程）：
   • 信任登记：我们采用“自助诚信登记”模式。借书时，自己在《借阅承诺书》上写下姓名、书名和日期。还书时，自己找到记录并签上归还日期。
   • “守护团”核查：“守护团”会在每天结束时，核对登记本和书架，作为一道辅助保障。
   • 借阅期限：我们约定，每本书的旅行时间一般不超过两周。如果需要更久，请在登记本上注明，或与“守护团”沟通。

第四章：我们的约定——爱与责任的体现

1. 关于爱护：
   • 我们承诺，用干净的手翻阅书籍，不在书中写画、折页，更不撕毁它。
   • 我们承诺，为书籍提供一个安全的旅行环境，不让它被水浸湿、被食物弄脏。
   • 我们承诺，在阅读时保持安静，尊重他人沉浸在书中世界的权利。
2. 关于归还（逾期处理）：
   • 我们理解，有时候会因为太投入或事情繁多而忘记归还。这不是一个需要惩罚的错误，而是一个需要提醒的遗忘。
   • 如果一本书“迷路”了（逾期未还），“守护团”会以友善的方式（如递一张小纸条）提醒借阅者。
   • 如果提醒后仍未归还，我们将在“议事会”上共同讨论，如何在不伤害同学感情的前提下，帮助这本书“回家”。也许是大家一起帮他找，也许是邀请他分享一下为什么这本书让他如此着迷。
3. 关于损坏与丢失（修复机制）：
   • “图书医院”：我们设立了一个“图书医院”，备有胶水、胶带、剪刀等工具。任何同学发现图书有轻微破损，都可以主动将其送至“医院”并尝试修复。成功“治愈”一本书，是一种荣誉。
   • “责任接力”：如果不慎将书严重损坏或丢失，我们不采用“赔偿”这个词，而是“责任接力”。该同学有责任为班级重新带回一本同样精彩的书，让知识的链条得以延续。他可以选择买一本一模一样的，也可以在征得大家同意后，换成另一本大家期待已久的书。这是一个承担责任、弥补过失的机会。

第五章：我们的活动——让书香更浓郁

1. “好书漂流瓶”：我们发起“书籍漂流”活动。借阅者可以在书的末尾附上一张便签，写下自己的感悟，下一位读者可以继续留言，让一本书承载起多份思想的交流。
2. “真人图书馆”：每两周，我们会邀请一位同学成为“真人图书”，分享他/她的阅读故事、生活经历或特殊技能，大家可以向他/她“借阅”（提问）。
3. “主题读书月”：由“议事会”投票决定每月或每季度的阅读主题，大家围绕主题进行阅读和分享。

公约的效力

本公约经全体成员在班会中朗读、讨论并一致同意后生效。我们每个人的签名，都代表着对这份集体承诺的尊重与坚守。它将随着我们的成长而不断完善，成为我们班级文化中最宝贵的一部分。