《幼儿园在哪里》中班教案汇总 《幼儿园在哪里》社会活动一等奖教学设计

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《幼儿园在哪里》中班教案1

活动目标：

 1.熟悉幼儿园的主要环境。

 2.能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。

 3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

4.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的车站

活动准备：

 1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。提前在身活动进行过社会调查。

 2.小红旗标贴若干，幼儿园大型玩具等地方的照片若干。

 活动过程：

 一、看照片，猜地方。

 1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?说说幼儿园附近有哪些认路的标志 性建筑、商店医院、银行

 2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医院、商场、 水管滩、多功能活动区……)在哪里呢？我们去找一找、看一看。

 二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。

 （1）让幼儿将标记和图案简称小卡片，确定他的位置贴在表幼儿幼儿园所在的到路途上， 制成幼儿园到路图

三、回班后简短小结并完成幼儿用书相关内容。

1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么用吗？

2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴 上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

 4.引导幼儿阅读幼儿学习的资料说一说 xx 从家到幼儿园要经过什么地方马条；那条路最 近和小朋友说一说

活动延伸：

1.教师带领幼儿，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的道路去核实是否正确，不 正确的进行修改。

 2.请幼儿将标示的幼儿园的道路图张贴在教室中。

3.引导幼儿在公共场合所有意识记住一些典型的标志，一旦走势知道向成人求救，并能提供必要的信息。

 活动反思：

 有一些地方名称不够准确，小朋友和家长一起调查的不够详细，小朋友对方向的辨识能 力不强。不能通过自己做的图准取得找到幼儿园。

《幼儿园在哪里》中班教案2

教学目标

1. 学会询问幼儿园的位置

2. 学会表达自己去幼儿园的方式

3. 培养幼儿的自我保护意识

教学内容

1. 生字词汇

幼儿园、在、哪里、路口、街道、公交车、地铁、步行、安全、自我保护

2. 学习重点

• 学会正确理解和使用上述生字词汇 • 学会正确使用地图查找幼儿园位置 • 学会表达自己去幼儿园的方式以及注意事项

3. 教学过程

步骤一：导入新课

1. 通过幼儿园附近的地图或图片向学生展示幼儿园的位置。

2. 向学生介绍幼儿园在哪里，如何去幼儿园，并强调安全问题。

步骤二：学习新词汇

1. 教授新生词汇：幼儿园、在、哪里、路口、街道、公交车、地铁、步

行、安全、自我保护。

2. 根据单词的发音和汉语意思让学生做操练。

步骤三：教学重点

1. 在地图上查找幼儿园的位置，并用语言描述。

2. 引导学生表达自己去幼儿园的方式，如坐公交车、乘地铁或步行。

3. 强调自我保护的意识，如不与陌生人交流，不随意接受陌生物品等。

步骤四：练习

1. 将学生分组，让他们在地图上找到幼儿园的位置，并口头表达。

2. 模拟情境，让学生以小组形式练习表达去幼儿园的方式和注意事项。

课后作业

1. 家长带领学生在现实场景中寻找幼儿园的位置。

2. 扩充相关词汇，为下一步学习做准备。

小结

通过本次教学，学生在掌握相关词汇的基础上，学会了通过地图查找幼儿园的 位置，并懂得了如何保证自己的安全。教师应鼓励学生在日常生活中积极运用所学 知识，提高交通安全意识和自我保护意识。

《幼儿园在哪里》中班教案3

活动目标：

1.熟悉幼儿园的主要环境。

2.能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。

3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

4.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的车站

活动准备：

1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。提前在身活动进行过 社会调查。

2.小红旗标贴若干，幼儿园大型玩具等地方的照片若干。

活动过程：

 一、看照片，猜地方。

1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?说说幼儿园附 近有哪些认路的标志性建筑、商店医院、银行

 2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医院、商场、水管滩、多功能活动区……)在哪里呢？我们去 找一找、看一看。

二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、 玩玩。

（1）让幼儿将标记和图案简称小卡片，确定他的位置贴在表幼儿幼 儿园所在的到路途上，制成幼儿园到路图

三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。

1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地 方有什么用吗？ 2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你 刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

4.引导幼儿阅读幼儿学习的资料说一说 xx 从家到幼儿园要经过什么 地方马条；那条路最近和小朋友说一说

活动延伸：

1.教师带领幼儿，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的道路去 核实是否正确，不正确的进行修改。

2.请幼儿将标示的幼儿园的道路图张贴在教室中。

3.引导幼儿在公共场合所有意识记住一些典型的标志，一旦走势知道 像成人求救，并能提供必要的信息。

活动反思： 有一些地方名称不够准确，小朋友和家长一起调查的不够详细，小朋 友对方向的辨识能力不强。不能通过自己做的图准取得找到幼儿园。

《幼儿园在哪里》中班教案4

　活动目标：

　　1、熟悉幼儿园四周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。

　　2、能用简单的标记标出四周熟悉的建筑或设施。

　　活动过程：

　　一、熟悉幼儿园四周环境

　　1、你们知道我们幼儿园在什么路上？复兴中路那么长，有什么办法能一下子找到我们幼儿园？

　　2、除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？

　　3、都可以作为找我们复二幼儿园的标记。

　　二、制作路线图

　　1、知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有一张路线图就更好了。你们帮老师一起画一张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？

　　2、这么多的照片放不下，你们能不能用简单但一看就明白的标记表示照片上的建筑物。

　　3、幼儿在教师 提供的路线图上，标出幼儿园四周熟悉的建筑或设施。

　　4、你们制作的路线图正确吗，我们一 起来看一看。

　　三、交流各种不同的标记

　　四、活动延伸

　　1、到路边去证实自己的判定是否正确。

　　2、在教室里做一张共同的地图。

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