幼儿园大班语言快乐是什么教案反思

优秀的教案可以让学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性，为学生提供更好的学习体验。优秀的教案需要教师深入思考和计划教学，包括教学内容、教学方法、教学步骤等，可以促进教师思考和计划教学。今天小编就来分享一下关于大班语言快乐是什么教案，一起来看看吧！

大班语言快乐是什么教案1

　　［活动目标］

　　1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

　　2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

　　［活动准备］

　　挂图《落叶》。

　　［活动过程］

　　一、看落叶，做树叶飘落的动作。

　　教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　　教师：树叶是怎样从树上落下来的？

　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　　二、看图听诗歌《落叶》

　　1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

　　2、逐一看图，理解诗歌的内容。

　　3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？

　　三、试编诗歌《落叶》

　　要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

　　活动延伸：

　　外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

　　附录                  

　　诗歌《落叶》　　　　　

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

　　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

　　树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

大班语言快乐是什么教案2

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

　　2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　　3、能够联系生活，理解什么是快乐。

　　活动准备

　　1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

　　2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

　　活动过程

　　一、随音乐“郊游”（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

　　1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

　　（屏幕上出现大森林图片）

　　孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

　　2、（师幼共同坐在垫子上）

　　教师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

　　3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？

　　（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。）

　　二、放课件：快乐的小屋。

　　1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，

　　看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？

　　这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来

　　装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？

　　2、出示图片：蜘蛛，

　　小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？

　　3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。

　　这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

　　我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

　　三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

　　提问：

　　（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

　　（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

　　（3）给诗歌起名字。

　　（4）教师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，

　　大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？

　　你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

　　（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，

　　别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

　　刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，

　　我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

　　四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

　　1.幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

　　2.师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

　　五、结束

　　教师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！

　　《快乐的小屋》

　　小朋友用鹅卵石

　　搭了一间小花屋，

　　萤火虫给小花屋

　　点亮了灯，

　　小蜘蛛给小花屋

　　织好了窗帘，

　　小麻雀在屋旁

　　种上了花草，

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，

　　小蚂蚁手拉手，

　　跳起了圆圈舞。

　　大家都说，

　　这真是一间快乐的小屋。

大班语言快乐是什么教案3

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。

　　2、理解故事内容，初步学习复述故事。

　　3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。

　　活动准备：

　　经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

　　物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。

　　活动过程：

　　（一）出示口袋，请幼儿观察画面。

　　1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？

　　（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。

　　1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

　　2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。

　　（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。

　　（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。

　　1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

　　2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。

　　指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。

　　3、突然森林里发生了一件什么事？

　　4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

　　5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？

　　6、为什么管它叫快乐口袋？

　　（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。

　　1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

　　2、我们给这个故事起个名字吧。

　　（六）说一说：让自己感到快乐的事。

　　1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

　　指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

　　2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

　　（七）讨论：不快乐的`时候怎样就能变得快乐？

　　刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？

　　活动延伸：

　　1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。

　　2、下次活动将开展分角色表演活动。

大班语言快乐是什么教案4

　　【活动目标】

　　1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。

　　2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有关于倒影的经验。

　　2、多媒体课件一组。

　　【活动过程】

　　1、导入：

　　（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。

　　2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

　　（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢？

　　（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。

　　（3）（出示表情二）接着看。这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？

　　（4）（出示表情三）再看第三个表情。狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。）谁来学学？我们一起试试。

　　3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。

　　（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？

　　（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？

　　a.乌鸦叼着肉飞走了。

　　b.乌鸦叼着肉站在树枝上。

　　c.乌鸦嘴里的肉掉下来了。

　　（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。

　　（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？（……）是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。看——狐狸怎么样？很得意，很神气的。

　　（5）可是乌鸦呢？它会怎么想？（想把肉夺回来）看最后一幅画，肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候，狐狸的表情就垂头丧气，无精打采。那么，乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？和你旁边的伙伴商量商量，一起想想。

　　（6）乌鸦可能想了什么好办法？（……）

　　（7）乌鸦究竟想了什么办法？（出示河边的图片）狐狸来到了哪儿？它看到了什么？河里真的有吗？为什么？乌鸦对狐狸说——（课件）“河里的那块肉比你的大多啦！”乌鸦说什么？它为什么要这样说？狐狸会上当吗？为什么？你们看——（课件）最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。

　　4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。

　　（1）想不想听这个有趣的故事？（完整欣赏故事。）

　　（2）故事的名字叫什么？听了这个故事，你想到了什么？

　　（3）你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？

　　小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决。如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。

大班语言快乐是什么教案5

　　活动目标：

　　1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

　　2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

　　3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　活动准备：

　　图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸 、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

　　活动过程：

　　一、  导入活动，激发兴趣。

　　师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

　　二、  听故事，理解故事内容。

　　插问：

　　1、  这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

　　2、  好的，那小熊是怎么做的呢？

　　3、  咦，小刺猬会想出什么好办法？

　　4、  音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

　　5、  小狐狸又会想出什么好办法？

　　6、  你们觉得谁想的办法最好？为什么？

　　小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐狸出的好办法后让大伙儿都能分享到音乐盒带给大家的快乐,真不错,那你们有好东西愿意跟大家分享吗?怎么分享?

　　三、  完整欣赏故事并给故事取题目。

　　师：好的,故事中音乐盒竟然能飞起来，这可都是小动物们爱动脑筋的结果。那小朋友你们爱动脑筋吗？好，那现在老师就请你们也来动动脑筋，听完故事后给这个故事取个好听的题目,好吗？

　　四、  智力大比拼。

　　真不错，那接下来老师可要请你们的小脑筋再动起来哟！

　　我们来玩智力大比拼的游戏，看哪队的小朋友最会动脑筋获胜！

　　规则：分红队、黄队。每队三道题目，可协商讨论，最终选出获胜队，奖品为音乐盒。

　　1、  什么东西越洗越脏？

　　2、  什么床不能睡？

　　3、   小明有10个苹果，送给奶奶3个，自己吃了4个，请问小明还有几个苹果？

　　4、  小华有3个玩具，爸爸又买了5个玩具给他，可他却丢了1个玩具，请问现在他还有几个玩具？

　　5、  那条路离小兔家最近？

　　6、  哪个人能摘到上面的苹果？

　　师：今天的获胜队是？但还有一个难题哟，怎样让音乐盒使幼儿园里的小朋友都能够听见呢？带着这个问题我们去试试看吧！

大班语言快乐是什么教案6

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。

　　2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

　　重点：

　　学会演唱歌曲。

　　难点：

　　唱准附点音符及切分音符。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引发学习新歌的兴趣。

　　1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？（幼儿自由讨论，交流）

　　2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。

　　二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

　　1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。

　　师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！

　　2、感受歌曲旋律。

　　师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？

　　三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。

　　1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。

　　教师提问：“你听到了什么？”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼，好吗？

　　（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）

　　2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念道啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。

　　3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。

　　师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。

　　（1）集体学唱

　　（2）分组学唱

　　4、能欢快活泼的演唱歌曲。

　　师：既然这首歌曲是活泼的愉快的，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢？我们一起来试试看，好吗？

　　5、多种形式演唱。

　　四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。

　　师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。

　　1、幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。

　　男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。

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