幼儿园中班冬天主题活动教案中班冬天里的活动教案及反思

教案的编写可以帮助教师系统地规划教学过程，确保教学有条不紊进行，能够有效地促进学生的学习。同时，教案也可以提供给其他教师或相关机构作为教学交流和评估的参考依据。以下是有关于冬天中班教案的相关内容，欢迎大家阅读！

冬天中班教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

　　2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：

　　1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。

　　2、结冰的图片活动过程：

　　一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

　　1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

　　2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　　3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

　　4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

　　1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)

　　2、是不是冬天到了就会结冰?

　　3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来?

　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

　　3、教师请大家想办法，做实验。

　　①摸摸三杯水，说说不同的感受。

　　②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)

　　③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?取出可爱的指偶：冰娃娃。

　　④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。四、幼儿操作

　　1、你们想要可爱的冰娃娃吗?那就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

　　2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。

　　3、幼儿园中班手工活动娃娃教案反思

　　活动目标

　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。

　　2.训练幼儿粘贴的技能。

　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

　　材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线

　　方法：用旧挂历纸卷成筒，作娃娃身体。

　　娃娃帽子有三种制作方法：

　　1、用果冻盒制作

　　2、用旧挂历纸制作

　　3、用电光纸折叠

　　将半圆形粘成圆锥体

　　按实线剪开，依虚线折好

　　教学反思

　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

　　2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

　　4、中班安全活动教案：冬天别在冰上走教案

　　活动目标

　　1、知道冰上的危险，有危险的意识。

　　2、知道自救方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动预备

　　情形图片

　　活动进程

　　1、碰到险情不慌张：

　　一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?

　　2、自救办法记心上：

　　假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

　　(1)应大声呼救并往岸上爬。

　　(2)尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

　　(3)不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

　　3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗?

　　(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。

　　(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

　　4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。

　　(2)向岸上大声呼救。

　　(3)用力向岸上爬。

　　假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

冬天中班教案2

　　【活动目标】

　　1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。

　　【活动准备】

　　一些取暖用具图片；幼儿操作材料。

　　【活动过程】

　　一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。

　　1、“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）

　　2、今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

　　二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的`，有不同的用法。

　　1、出示所准备的取暖用具的图片，“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？”

　　2、引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖，携带方便。

　　三、请幼儿按照取暖用具的发热方法进行分类。

　　教师简单小结：用电发热的取暖用具，这一类我们称之为“电器类”。不用电的这一类取暖用具称为“非电器类”。

　　四、讨论各类取暖用具的优缺点。

　　小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？

　　油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电。热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。

　　五、知道取暖用具的正确用法，提醒幼儿一定要注意使用时候的安全。

　　讨论：使用它们时，需要注意一些什么呢？

　　空调，电暖气要注意别触电。

　　火炉和水暖气要注意防火等。

　　六、引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。

　　七、小结、延伸。

　　今天，小朋友知道了一些我们常见的取暖工具，以后你还会看到更多、更新的取暖用具。那么，你长大后想发明什么样的取暖用具呢？

冬天中班教案3

　　活动目标：

　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

　　活动重点：

　　认识各种冬天的用具，说出它们的名称。

　　活动难点：

　　学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

　　2、幼儿自带冬天的用品。

　　活动过程：

　　1、提问，引出冬天的保暖用品。

　　天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

　　你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？

　　2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

　　总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

　　3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

　　它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

　　引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

　　火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

　　4、引导幼儿进一步思考：

　　还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

　　为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

　　长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

　　观察图表，打勾记录。

　　5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

冬天中班教案4

　　活动设计背景

　　黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

　　活动目标

　　1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

　　2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　教学重点、难点

　　1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

　　活动准备

　　冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

　　活动过程

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?

　　师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)

　　师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

　　二、欣赏图片、兴趣交流

　　师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

　　师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?

　　三、学习儿歌、品读感悟

　　1、师读儿歌，幼儿欣赏

　　师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?

　　(老师感情朗读儿歌)

　　师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

　　幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

　　2、跟读儿歌，寻找特征

　　师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

　　师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?

　　幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走进冬天，感受冬天

　　师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

　　教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐

　　4、感受品读，互动评价

　　师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?

　　评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

　　四、引导记忆，积累词句

　　师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来?

　　师：孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

　　结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。

　　五、拓展空间，交流感悟

　　师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪

　　皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

　　六、搜集、创编，赞美诗歌

　　师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。)

　　七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》

　　教学反思

　　为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

　　为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。

　　尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

　　当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

　　总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。

　　小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。冬，即“终也、万物收藏也”，立冬后万物开始闭藏。

冬天中班教案5

　　活动目标：

　　1.了解冬季的一些有趣的事情。

　　2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

　　3.培养幼儿大胆绘画的习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件、绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

　　2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

　　观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。

　　3.引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。

　　请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。

　　4.展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

　　5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

冬天中班教案6

　　活动目标：

　　1、能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。

　　2、能控制手部力量创作滴洒画。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　水粉笔水桶水粉颜料图片挂图

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。

　　教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果、教师：“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

　　2、教师讲述并演示滴洒画的方法。

　　（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）

　　（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）

　　（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）

　　（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

　　3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。

　　（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

　　（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）

　　（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“

　　（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。

　　4、欣赏与评价。

　　（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

　　（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

冬天中班教案7

　　活动设计背景

　　冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。

　　活动目标

　　1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。

　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：体验冬季的特点。

　　难点：运用形容词描述冬天。

　　活动准备

　　《冬之歌》磁带、录音机、手套

　　活动过程

　　教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

　　一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”

　　1、现在是什么季节来到了?

　　2、你是怎么知道的啊?

　　二、用形容词来形容冬天的特点

　　1、怎么形容冬天呢?

　　2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

　　三、冬天锻炼身体棒

　　1、看周围的动植物谈谈自己的发现

　　师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

　　2、自由讨论

　　幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

　　四、欣赏《冬之歌》

　　1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

　　2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

　　活动反思

　　“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。

冬天中班教案8

　　（立体课程）

　　活动目标：

　　1、认识雪天的特征。

　　2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

　　3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

　　活动准备：

　　课件《冬天的小路》。

　　活动过程：

　　一、说一说：下雪

　　1、播放课件【视频欣赏】。

　　教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？

　　2、幼儿自由讨论、回答。

　　3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

　　二、学习故事《冬天的小路》

　　1、幼儿欣赏课件【故事欣赏】。

　　2、教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多

　　媒体材料进行回顾）

　　3．教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习”推”、”铲”、”扒”、”扫”

　　等动词。

　　4、教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？

　　5、总结：小动物们一起

　　把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也

　　都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。

　　延伸活动

　　歌曲【扫雪】。

　　附录

　　故事：冬天的小路

　　下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。

　　大肥猪一摇一晃过来了，”扑通”滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，”吱溜”滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，”扑通”滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，”

　　糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。”

　　大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。

　　”嗯，嗯，累得我直喘气。”大肥猪晃晃脑袋。

　　”嘎，嘎，我心里真高兴。”小鸭子拍拍翅膀。

　　”汪，汪，谁也不会再摔跤。”小花狗又蹦又跳。

　　”我们一起跳个舞好不好？”小松鼠转转圈子。

　　太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

冬天中班教案9

　　设计背景：

　　随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

　　活动目标：

　　1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

　　2．理解一些动物不同的过冬方式。

　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：理解故事，感受冬天的快乐。

　　难点：知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备：

　　幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

　　活动过程：

　　1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

　　吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

　　2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

　　一、倾听故事《冬天是什么》

　　教师播放故事课件，讲述故事。

　　二、理解故事，交流讨论

　　1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

　　2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

　　3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

　　4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

　　5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

　　6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

　　7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的’。

　　8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

　　教学反思：

　　本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

冬天中班教案10

　　活动准备：

　　磁带、冬天的’环境创设、节奏谱

　　活动过程：

　　1.发声练习《师生问好歌》。

　　2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢？冬天你在外面有什感觉呢？这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样？用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢？

　　3. 锻炼身体可以做什么运动呢？（跑步）那咱们一起来跑一跑吧！边喊口令边跑。

　　4. 我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下？

　　5. 提问歌中唱了些什么？

　　6. 说说为什么冬天来了要加油跑？为什么必须坚持锻炼身体？

　　7. 看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊？为什么特殊呢？认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。

　　8. 跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。

　　9. 边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。

　　10. 讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗？那咱们也把它们编到歌里，好不好？

　　11. 说说新歌词，如：跳呀跳呀……

　　12. 边演唱边做动作。

　　13. 启发创编第三段歌词，并演唱表演。

　　14. 你们编的真不错，现在咱们听音乐（奥夫音乐）做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作……

　　15. 今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。

　　歌曲：冬天锻炼身体好

　　注：红颜色的音符为低音。较近的音符为八分音符。

　　活动目标：

　　1.认识休止符，知道休止符的意义

　　2. 在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲

冬天中班教案11

　　【活动目标】

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

　　3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

　　4.能简单复述故事。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》课件。

　　3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。

　　4.在地板上设计4座房子。

　　【活动过程】

　　一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣

　　1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。

　　让幼儿观看PPT画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不小心还会怎样？）

　　【设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。】

　　2.幼儿观看雪景图。

　　小朋友们喜欢下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。

　　【设计意图：感受雪景的美。】

　　3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？

　　【设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。】

　　二、引导幼儿尝试讲述故事

　　1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。

　　提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。

　　【设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。】

　　2.在小路上发生了什么？

　　幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。

　　【设计意图：幼儿观看图片，可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行讲述。】

　　三、教师完整讲述故事，幼儿倾听

　　1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

　　小胖猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

　　小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

　　小胖猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

　　太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

　　【设计意图：教师完整地讲述故事，将幼儿自己讲述的故事片段连接，让幼儿加深印象。教师讲故事的时候要声情并茂，幼儿可以充分感受到故事的趣味性。】

　　2.小朋友听明白故事了吗？

　　下雪了，大树、房子、大地，变成了什么样？小路哪里去了？

　　有哪些小动物在雪地上摔倒了？它们怎么样？小松鼠怎样做的？小动物用什么方式扫雪的？它们扫完雪后，在小路上干了什么？心情怎么样？

　　【设计意图：幼儿在回答中，可活跃思维，进一步理解故事内容。】

　　四、教师创设故事情境，幼儿自选头饰进行故事表演

　　小动物们一起努力把小路上的雪扫完，又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了，我把照片贴到它们的家门口。（带领幼儿再次认识一下小动物们的家。）

　　小动物们要邀请你们到它们家玩，想去吗？但是它们有要求。听一下：

　　小胖猪说：“你们只要把刚才的故事表演一遍，就可以来我们的家玩。”

　　小松鼠又说：“你们喜欢到谁家玩就要带上它的头饰，知道头饰在哪吗？在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”

　　幼儿戴好头饰后，回到各自挑选的小动物的.家，播放背景音乐，教师讲述故事，幼儿表演。

　　【设计意图：让幼儿充当小动物，在老师的指引下，生动形象地表现出动物的动作，感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。】

　　【课后反思】

　　由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。