评价一个人缺点通用素材范文（10篇）

评价一个人的缺点需要客观公正、具体明确、尊重隐私、适度批评、提出建设性意见和注意语气措辞。只有这样，才能帮助对方认识自己的不足之处，促进其改进和成长。同时，也要注意避免过于严厉或过分的批评，以免伤害对方的感情和自尊心。今天小编就来分享一下关于评价一个人缺点范文，一起来看看吧！

评价一个人缺点范文1

一、传统评价方式对于评价课堂自主学习的缺陷

传统的终结性评价方式单一的强调学习成果,忽视对于学习过程、学习态度、学习行为等方面的评价,不能完全发挥评价促进学习的功能,尤其在自主学习过程中,不能满足对于学生的学习进度、学习态度、学习质量等多方面进行考察的要求。具体表现在以下几方面:

(一)评价内容方面的缺陷

传统的教学评价在评价的内容上过多地倚重学科知识,特别注重课本知识的考察,忽视实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考察。随着社会的发展,知识爆炸、竞争加剧、网络与信息时代的来临,仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求,学业成就作为评价学生的单一指标的局限性逐渐凸显。尤其对于信息技术这门实践性很强的学科,过多对理论知识的考察并不能正确评价学生的掌握程度。

(二)评价标准方面的缺陷

传统的教学评价在评价的标准上过多地强调共性和一般趋势,忽略个体差异和个性化发展的价值。但是一个人的兴趣爱好、智力、潜能的发展方向各不相同,现代社会对人才的需求也呈现多样化的趋势,比尔・盖茨就是一个很好的多元化发展和个性发展的例子。传统教学评价体系下培养出来的人才都是“标准化”的,它否认个体差异,泯灭学生的个性、特殊兴趣爱好、独特思维等社会发展多样的需求。

(三)评价方式方面的缺陷

传统的教学评价在评价的方法上以纸笔考试为主,过多地倚重量化的结果。对科学的顶礼膜拜,使人盲目认为量化就是客观、科学、严谨的代名词,于是追求客观化、量化成为传统的教学评价的显著特点。但是,在以量化的方式描述、评定一个人的发展状况时会表现出僵化、简单化和表面化的特点,缺乏对学生学习过程和个性发展的评价,学生发展的生动活泼和丰富性、学生的个性特点、学生的努力和进步都被掩埋在一组组抽象的数据中。信息技术课程以实践操作为主,传统评价方式显然不能对学生进行正确全面的评价,不能促进学生的发展。

(四)评价过程方面的缺陷

传统的教学评价过多地关注结果,忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度,没有形成真正意义上的形成性评价,不能很好地发挥促进发展的功能。它往往只要求学生提供问题的答案,而对于学生如何获得这些答案却漠不关心。这样学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等,都被摒弃在评价的视野之外。缺少对思维过程的评价,就会导致学生只重结论,忽视过程的现象出现,就不可能促使学生注重科学探究的过程,养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神,反而易于形成一些似是而非的认识和习惯,不利于其良好思维品质的形成,限制其解决问题的灵活性和创造性。

二、过程性评价的提出

过程性评价是近年来新提出的教学评价方法,这种评价方法改变了传统定量评价的方式,而在评价中融进了定性的内容。什么是过程性评价,对于这个概念国内很多学者都给出了自己的定义,有的认为是“过程性的观察为主”的评价,评价的是学生的认知学习的过程;有的强调过程性评价“主要是对学生学习过程中的情感、态度、价值观作出评价……”华南师范大学课程教材研究所高凌飚教授提出:“过程性评价不是对微观意义上的学习过程的评价,也不是只注重过程而不注重结果的评价,而是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价,或者说是人的生命意义上的学习评价。”

过程性评价对学生的学习态度、学习的行为、学习的习惯、学习的兴趣、学习的方式这些无法具体测试的内容非常适用,因为它具有全面、及时、灵活、深入和可持续等优点,将这种评价方式运用于课堂教学,尤其是在进行自主学习的课堂中运用,必将会提升学生学习兴趣、提高课堂效率。

(一)过程性评价是新课程改革的要求

《普通高中信息技术课程标准》的基本理念是“充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异,强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计”,《课标》在评价内容与评价方式中明确提出“综合运用各种过程性评价方式,全面考察学生信息素养的养成过程”,“信息技术课在进行过程性评价时,应针对不同评价内容和相应的课程目标,适当选择和灵活运用评价方式,适当渗透表现性评价的理念,以学生在信息技术操作或运用信息技术解决实际问题过程中的表现和成果作为评价依据,全面评估学生在信息技术操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感态度与价值观的形成。”

(二)过程性评价是学生自主学习的要求

教育评价的主要功能之一就是为学习者本人提供自己学习情况的信息,使学生能够有效地掌握学习内容,调整自己的学习行为,从而主动地达成教育的要求。这种功能正是学生进行自主学习所需要的,在学生进行自主学习过程中,需要用有效的手段来监测和评价学习过程、学习态度、学习成果等方面,而这些方面多数属于定性的评价内容,尤其是在小组合作学习过程中,如何评判学生的学习表现、参与程度、合作意识等,更需要采用过程性评价来进行测量与考察。

三、过程性评价的形式方法

针对自主学习的要求以及过程性评价的具体内涵,在信息技术课堂上如何进行过程性评价,以过程性评价来促进学生课堂的自主学习,可以采用老师点评、小组互评、个人自评的方法。

(一)老师点评,及时鼓励

老师针对每一个学生、每一个学习小组的特点,对其作品和表现,作出真实客观的总结评价,以激励性的语言为主,然后放进学生的成长档案内。这使每一个层次的学生都能看到自己的闪光点,感受到自己的进步,增强学习信心。

需要注意:老师点评,在自主学习课堂中的过程性评价,教师点评还将包括对学生的上课状态、学习态度、发言积极与否、创新意识、合作意识等方面进行总结评价,尤其以后者为主,对于每一个学习者都需要关注,所以教师要熟悉学生,加强课堂掌控能力,在教学中形成恰当的点评方式。

(二)小组互评,共同进步

这种方法目的就是激发学生的集体荣誉感,培养学生的责任感,调动学生的积极性,增强学习效果,提高教学质量。小组成员之间通过在制作作品过程中的表现进行互相评价,这种评价将使学生的合作能力、处事能力得到锻炼与提高。学生对小组所给出的评价也会认真看待。小组互评对于培养学生综合智能非常有帮助。

需要注意:如何对小组学习进行评价,如何保持小组同学持久的学习兴趣,让每个同学在参与小组学习的过程中都进行自主学习,如何分组成为小组合作学习成功与否的关键。在教学实践中我采用的是让学生自由组合,因为小组成员之间的情感是学习能否成功的保证。

(三)自我评价,自我反思

这种评价的主体是学生,评价的客体也是学生。在学生自主学习过程中,这种评价尤其重要,通过自评可以让学生回顾学习历程,认真总结,认清学习的欠缺与收获。自我评价需要学生对照学习评价指标对阶段性的学习活动情况进行自我评价,及时回顾自己成长的足迹,提高自我反思和自我评价的能力,争取在后续的学习活动过程中弥补缺点、发扬优点。

需要注意:学生进行自评的方式可以采用公开发言,也可以采用填表总结,但我个人认为不公开的自我评价更能真实地反映学生的想法。在学生进行自我评价时一定要给出准确科学的量化标准,使评价进行得真实、客观。

四、过程性评价中还需注意的方面

(一)量规的设置

量规也就是评价指标,它是对学生的表现、成果以及作品进行评价或者等级评定的一套标准,同时也是一个有效的教学工具,是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。在过程性评价中,可以使用具体的术语澄清标准,同时使评价标准公开化,降低评价的随意性,使评价更客观、公正。

(二)观察记录方法

在过程性评价中,教师对学生在学习过程中的表现应做到观察准确、及时记录、科学评价,但如何能做到教师对学生能够观察全面准确,是摆在我们每一位信息技术教师面前的一道难题,因为毕竟学生人数众多,难以做到全面兼顾,这就需要我们采取有效方法对学生的学习行为进行科学合理的评价,这也是老师应不断探索的方向。

(三)教学设计合理充分

精彩的课堂教学都离不开充分的课前准备。尤其在应用过程性评价与自主学习的教学课堂上,教师更应根据每节课具体的教学内容,创设情境、设置任务、安排课堂时间,以求达到最好的教学效果、最高的教学效率、最大程度激发学生的学习兴趣。

(四)过程性评价与总结性评价相结合

评价一个人缺点范文2

1.本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通

2.本人性格开朗，思想正直，诚信，稳重。工作认真踏实，责任心强，善于独立思考，分析问题，解决问题。有强烈的集体荣誉感，较强的社会适应能力，良好的团队精神。能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。

3.自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。但人非完人，自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识，社会经验等;不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的，我也正朝着这个方向努力!

1.我办事比较死板，有时容易和人较真。这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性;

2.我什么知识或专业都想学，什么也没学精。这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广;

3.我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性;

4.我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。这虽然是缺点，但是说明你交友慎重;

5.我办事比较急，准确性有时不够。这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快。

总之人事经理在浏览简历时，自我评价是关注的重点之一，自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖而出。

评价一个人缺点范文3

圣严法师说:“面对它、接受它、处理它、放下它。”

当同学私下和我说，有些人会私下偷偷的批评我的缺点，心像被千万丝缕紧紧勒着，喘不过气来，心里不断问自己，我做错了什么吗?经过一晚的思考，我决定面对它。“人非圣贤，孰能无过?”这时心底出现了这句话，人都有缺点的地方，就像任何事物没有完美无缺的，那么我应该去接受它，就算人没有十全十美，我也应把缺点缩到最小，让他人无法察觉。

“知错能改，善莫大焉。”这是多么平凡的一句话，但做到的人又有几个呢?当我们面对自己的缺点，总是刻意忽略，而那个洞就在那里，不会因为日月累积灰尘填满了它，只要你不填满它，那么你就会常常因为它而跌倒受伤，甚至永远困在那里无法动弹，就算好心人士拉你一把，只要它还有存在的一天，你就有再次掉下去的机会。也许，缺点很难让人一时改掉，但“驽马十驾，功不在舍。”

若不踏出第一步，就永远不会达到，那么我要好好思考，如何处理它?

“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”古代的圣贤、仁君会开张圣听，广纳忠臣的谏言，虽然我们是一般人，但也要接受他人的批评指教，当他人指点的时候，别恶言相向，要感谢他们，因为他们的批评会使你看到那个洞的存在，不在像瞎子般走过就跌倒。圣严法师说的对，面对它、接受它、处理它、放下它，最后我想再加一个 “感恩他”，面对缺点的批评，我想我不再这么恐慌，感谢他们，让我更进步。

评价一个人缺点范文4

优点：

　　我性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通

　　我性格开朗，思想正直，诚信，稳重。工作认真踏实，责任心强，善于独立思考，分析问题，解决问题。有强烈的集体荣誉感，较强的社会适应能力，良好的团队精神。能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。

　　自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。但人非完人，自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识，社会经验等；不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的.，我也正朝着这个方向努力！

　　人无完人，有优点难免也会存在缺点，评价个人缺点的时候，要站在招聘官的角度，你觉得面试官更加关注的是什么？肯定不是真的要了解你有哪些缺点，而是在判断你的缺点会不会影响到你应聘岗位的工作，正因为这一原因，评价优缺点怎么写，既要要结合我实际，又要回避本岗位的特点，把缺点转化为优点：

　　缺点：

　　1）我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。（这虽然是缺点，但是说明你交友慎重；）

　　2）我办事比较死板，有时容易和人较真。（这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性；）

　　3）我什么知识或专业都想学，什么也没学精。（这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广；）

　　4）我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。（这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性；）

　　5）我办事比较急，准确性有时不够。（这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快。）

评价一个人缺点范文5

时光流逝，转眼间，两年半的大学生活即将结束，回顾这两年半，应该说收获是多方面的，专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，思想得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等，下面我对各个方面进行简要的概括和鉴定。　　

一、在学习方面。我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。对自己的专业我态度认真、刻苦，努力钻研，理论联系实际，不断地探索。我熟悉各种应用软件的使用，掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础学生个人优缺点自我评价学生个人优缺点自我评价。　　

二、在工作能力方面。学生工作在大学生活中是一项重要内容，在能力锻炼方面，我积极参加学生工作和社会实践活动，并取得了一定的成绩。在这些社会实践活动工作过程中我认真负责，积极工作，极大地锻炼了我的工作能力和交际能力，积累了许多宝贵的实践经验。　　

三、人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上。总的来说，两年半来，我与同学的关系都是比较融洽的，没有发生什么不愉快的事情　　

在平时的’集体活动中我都积极参加，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。　　

大学两年半对我来说是不平凡的两年半，对我来说是有收获的两年半，是不断汲取养分的两年半，是成长阅历增加的两年半，是值得记忆的两年半。　　

在这两年半里，我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人际交往能力。在大学里我明白了该如何看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生，使我找到了自己的人生信念，明确了自己的人生方向。　　

大学就要毕业，毕业，这不是一个阶段的结束，而是另一阶段的开始，是我们另一征程的起点，我相信在以后的人生道路上我能走的比现在更好!

评价一个人缺点范文6

优点：我勤奋好学，态度端正，目标明确，对于专业知识会投入很多的时间。我知道身为一名学生要以学业为主，需要掌握好专业知识，成为有用之才更好的回报社会。学习专业知识的同时我还会利用课余的时间学一些其他的知识。希望收获更多。

　　缺点：我的理论性知识不够扎实，也还未能灵活的去运用，自我提高的意识有待加强，没有进行深入系统的学习，以至于无法深刻理解理论知识的精髓，也就不能很好把理论结合到实际生活中。

　　因此，今后将投入更多的时间，切实加强自身的思想建设，不断提高自身的政治思想觉悟、法制观念，努力争取将思想与实践相结合，积极向党组织靠拢。对时事政治我关注不够多，我知道作为一名合格的党员是要去了解的。今后将更加关注时事和党的方针政策。

评价一个人缺点范文7

一、自我评价：

　　优点：自制力好；对环境适应能力较强；善于思考；有责任心；能理解别人。

　　缺点：性格内向，不太主动与人沟通；有时太在意别人的看法和评价，而忽略了自己；情感较脆弱，有自怜倾向。

　　二、家人评价：

　　优点：懂事；尊敬长辈；有进取心。

　　缺点：有时缺乏信心；太单纯。

　　三、老师评价：

　　优点：学习踏实认真；做事稳重，细心；尊敬师长。

　　缺点：不太主动与同学沟通。

　　四、亲密朋友评价：

　　优点：老实；注重承诺；乐于助人；善于接纳他人意见。缺点：不爱说话，喜欢安静；不善于拒绝他人。

　　五、同学评价：

　　优点：对同学真诚，乐于助人。

　　缺点：做事不够果断。

　　六、其他社会关系评价：

　　优点：礼貌，谦虚，认真。

　　缺点：缺乏自信；做事因太注重细节而忽略全局。

　　自我认知小结

　　我是一个有理想的人，希望能成为对国家有用的人才，自我感觉我是一个喜欢安静的人，喜欢安静的想问题。有时候莫名的喜欢沉默。缺点还是很多，做事优柔寡断。有时候做事没主见。希望以后可以慢慢改好。我坚信知识改变命运，态度决定一切。

评价一个人缺点范文8

在这一年多的学习和工作中收获了很多，但我知道自己还是存在很多的不足。在今后的学习生活中我会继续努力，将我的缺点改进，并且升华我的优点。再此我将自己的优缺点进行了分析如下：

　　优点：

　　在学习上，严格要求自己，端正工作态度，作到了理论联理实际;从而提高了自身的一专多能的长处及思想文化素质，包括生活中也学到了养成良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的`生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好做事原则，能与同事们和睦相处。思想上，自觉遵守公司的的规章制度，坚持参加公司的每次的培训。要求积极上进，爱护公司的一砖一瓦，一直严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竞争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀工作者的重要性。

　　缺点：

　　不大气。不大气与性格和经历有关，不大气有很多种理解，我更多倾向是不自信，可能是我过于拘谨的性格和经济比较拮据的经历，在为人处事方面，曾有人提示我不大气，放不开，我也意识到是一个很大的缺陷，不仅要了解更多为人处事规则，更要大气。

评价一个人缺点范文9

人无完人，每个人都有自己的缺点。今天我就要和你们说一说我的缺点。

我的缺点之一就是斤斤计较。因为这个缺点，我总是和同桌每天闹得“鸡飞狗跳”。就拿今天早上发生的事情来说吧！我因为到教室晚，所以有一大部分的题目没有听到。我就急切地问我的同桌祖香香：“老师讲到哪里了？”可祖香香在认真地听课，眼睛一直盯着前面，仿佛没听见我的话，没有搭理我。就这样，我斤斤计较的xxx病又犯了，我用手狠狠地推了她一下。她小声但充满怒气地说：“干什么推我？”然后她就用脚来踩我，我也用脚去踩她。就这样，她踩我一下，我推她一下……结果，我不仅前面的题目没听到，后面的题目也没有听到。这真是得不偿失啊！我以后一定要改掉斤斤计较的毛病，和我的同桌和平相处。

我的另外一个缺点是“懒”。每天早上，我都要让妈妈帮我拿这个，帮我拿那个。最不能让妈妈忍的是她走进我房间的时候。她总是念叨：“你怎么回事？每次都不叠被子的？乱得像狗窝！”“有什么好叠的呀，晚上睡觉的时候不还是要打开被子？”我理直气壮地说。妈妈一听，更生气了，语调一下子提高八度：“那你每天吃一顿饭就好了吗？吃完一顿就不用吃下一顿了吗？”我被妈妈说得无言以对，偷懒还给自己找理由，真的是有点说不过去。

这就是我的两个缺点，我一定要改掉这两个缺点。

评价一个人缺点范文10

自我评价优缺点

求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点? 在对自己的评价中,要学会充分肯定自己,突出自己的工作能力和工作尤势,让用人单位看到我的自强,才能让用人单位相信你可以胜任这份工作.人无完人,但对于缺点不要进行细节描述言,表述的时候要学会进行慨括,言多必失,否则会让用人单位觉得你无法胜任.同时说明已清醒地认识到了不足,并且有了改正缺点的方法与信心.

自我评价优点:

第一,性格内向,办事任真,适合做文秘、财会工作;

第二,性格外向,善于交际,适合做、营销工作;

第三,勤奋好学,善于总结,适合做教学、科研工作;

第四,责任心强,善于助人,适合做服务、保障工作;

第五,公正无私,处事公道,适合做执法、行管工作.

针对自己的特点进行回答,学会回避本岗位的特点,把缺点转化为优点,以下是几种供缺点的回答,考生参考.

自我评价缺点:

第一,不太善于过多的交际,尤其是和陌生人交往有一定的难度,但是交友慎重; 第二,办事比较死板,有时容易和人较真,但是比较尊守单位既定的工作规范,有一定的原则性;

第三,什么知识或专页都想学,什么也没学精,但比较爱学习,知识面比较广;

第四,对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢,但是比较传统,不盲目跟随潮流;

第五,对我认为不对的人或事,容易题出不同意见,导致经常得罪人,但是比较有主见,有一定的原则性;