幼儿园大班《造纸术》教案 大班优秀教案

作为一名教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班《造纸术》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班《造纸术》教案1

设计背景

　　让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。

　　2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。

　　3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　造纸术的复杂过程及演变。

　　活动准备

　　1、各种类型纸张（白纸，报纸等）

　　2、纸制品（纸杯，装饰画等）

　　3、蔡伦画像

　　4、视频（造纸术过程）

　　5、剪刀，水，胶水等。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　观察、实验，了解纸的特性及用途。

　　1、观察纸制品，让幼儿边看边议。

　　2、提问：

　　①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？

　　（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细）

　　②纸有什么用？你用过哪些纸？

　　（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）

　　二、基本环节：

　　1、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）

　　2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。

　　师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）

　　1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？

　　（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）

　　2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？

　　3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？

　　比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。

　　4、介绍蔡伦及造纸术。

　　（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。

　　向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。

　　蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。

　　过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）

　　三、结束环节：

　　小小设计师。

　　1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）

　　2、自制纸制品

　　供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。

　　最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。

　　3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。

幼儿园大班《造纸术》教案2

活动目标：

　　1．了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。

　　2．通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。

　　3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。

　　准备材料：

　　（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。

　　（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。

　　1．小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？

　　（纸张，可以用来写字，印书）？

　　2．教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）

　　结合PPT进行讲述。

　　⑴介绍龟壳。

　　我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？

　　小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。

　　⑵介绍竹简。

　　后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好？好在哪里？

　　⑶介绍布。

　　后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？

　　小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。

　　二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。

　　1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？

　　师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。

　　2．结合视频，讲述制作纸的过程。

　　看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。

　　小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡；加入胶水并用木棒搅拌均匀；把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。

　　三、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。

　　1．师：看了视频里的小朋友做造纸小实验，你们想不想自己动手试一试啊？

　　2．请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则1：6个人一桌，相互合作进行。

　　规则2：纸浆不要弄到外面。

　　3幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．组织幼儿交流展示。

　　四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。

　　师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗？幼儿回答。

　　小结：因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5—6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！

　　总结延伸：

　　回家后跟爸爸妈妈一起讨论、交流，动手试一试还有哪些材料可以做成纸。

幼儿园大班《造纸术》教案3

　活动意图：

　　中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于四大发明幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智。

　　材料准备：

　　废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　制作方法：

　　（1）将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

　　（2）让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

　　（3）把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

　　实验操作：

　　让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。

　　指导建议：

　　●提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。

　　●纸泡好后水如果太多，提醒幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。

　　●晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好。

　　拓展与代替：

　　较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用～些模具压制成各种形状，如面具等。

　　科学小知识：

　　纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。

　　活动反思：

　　帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯。

活动目的

　　了解纸的特性及用途。

幼儿园大班《造纸术》教案4

　　知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。

　　尝试制作再生纸，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：脱水纸浆、造纸胶、造纸框、清、水盆、树叶、等。

　　课件准备：宝宝巴士造纸术步骤视频、步骤图。

　　活动过程

　　出示纸张原料图片，引导幼儿了解纸制品的特征和用途。

　　1.教师出示各种纸质的书本，引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的。

　　——这些书本都是用什么材料制成的？（树皮，草，竹子，破布等）

　　2.教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识。

　　——纸都有哪些特点呢？（纸很轻，易吸水，易燃烧，纸可以折叠等）

　　——纸都有那些用途呢？（纸可以用来画画，写字，包装等）

　　出示造纸过程图，帮助幼儿了解古代造纸术来历及其步骤。

　　——蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸，当外国人还只能在树叶上，羊皮上写字的时候，我们中国的造纸术就传到其他国家，我们中国是发明造纸术，并最早使用这项技术的国家。

　　——通过图片我们来认识下古代造纸术的5大步骤：选材-清洗-蒸煮-捣碎-晒纸。

　　——小朋友一起动手制作一张纸吧。

　　出示造纸过程步骤图，结合视频引导幼儿观察再生纸的制作步骤。

　　——取适量纸浆与水混合均匀，并充分搅散纸浆，没有颗粒为止。

　　——倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上（一般一张纸加入6毫升的造纸胶）

　　——均匀搅拌纸浆后，用勺子慢慢铺满纸框。（勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感，纸张表面会有凹凸感）

　　——根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰，任意发挥。

　　——用勺子舀少量纸浆浇在花草上进行覆盖固定。

　　——将做好的造纸框平放在通风口，尽量阳光充足的地方，晒干纸张可以放在纸框上，也可以揭下来保存。

　　鼓励幼儿尝试再生纸制作，教师观察并提供相应的支持和引导。

　　1.教师引导幼儿结合步骤图开展制作再生纸。

　　2.教师鼓励幼儿遇到问题是学会想办法：反复尝试、同伴协商合作、请教老师等。

　　3.幼儿分享造纸成果。

　　小结：纸是用植物的纤维制造的，所以它可以任意折叠，用于写画。

幼儿园大班《造纸术》教案5

教材分析

　　了解造纸术是中国的四大发明之一，通过活动走近造纸术，感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸 张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性，知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，在平时的生活中能节约用纸。

　　活动目标

　　1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。

　　2.观察、探索纸的特性及用途，积极参与再造纸活动。

　　3.为是中国人感到自豪，体验保护环境、循环再造的快乐。

　　活动准备

　　1.课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。

　　2.各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。

　　3.课件 1 纸的演变、课件 2 造纸术.

　　活动建议

　　一、观察、了解纸的特性及用途。

　　1.观察纸制品，让幼儿边看边议论。

　　2.提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？

　　小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧； 纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细

　　3.纸有什么用？你用过哪些纸？

　　小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，制作书需要用纸，写字、画画、等都需要纸， 我们学习、生活和工作都离不开纸。

　　二、了解纸演变过程、蔡伦的造纸术。

　　1.结合课件了解纸的一些简单演变过程。

　　⑴师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（幼儿讨论）

　　⑵出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛，介绍纸的简单演变过程。

　　2.通过课件介绍蔡伦及造纸术。

　　⑴纸是谁发明的呢？（幼儿讨论）

　　⑵播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的过程。

　　⑶是谁发明了造纸术？他用哪些材料和工艺来造纸？为什么纸这么流行？

　　⑷小结：造纸术是我国古代四大发明之一， 东汉的蔡伦改进了造纸术，他经过反复试验，用树皮、麻头及破布、鱼网等原料，经过挫、捣、 抄、烘等工艺造纸。因为纸的成本很低，所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等许多国家，为全世界的造纸业做出巨 大贡献。

　　三、节约用纸，体验制作再生纸

　　1.教师：纸在我们的生活中用处很多，也给我们带来了方便，但是每年造纸需要砍伐大量的树木，所以我们要节约用纸，不能随便浪费，废旧的纸可以再次利用，废旧的纸有什么作用呢？

　　2.出示造纸机引起幼儿兴趣。

　　3.演示操作，学习制作再生纸的方法。

　　4.幼儿分组操作，教师巡回指导。

幼儿园大班《造纸术》教案6

活动目的：

　　1、让孩子体验自制再生纸的快乐。

　　2、学会同伴合作。

　　活动准备：同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1、纸是怎么来的？

　　2、提出活动目的。

　　二、教师示范实验步骤：

　　1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。

　　2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。

　　3、用细筛网将纸浆捞出。

　　4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。

　　5、将纸轻轻撕下。

　　6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。

　　三、幼儿操作实验，教师指导。

　　1、幼儿按步骤操作实验。

　　2、教师巡回指导。

　　3、鼓励幼儿学习合作。

　　四、分享交流

　　1、共同欣赏自己的实验作品。

　　2、交流分享实验中的体验。

幼儿园大班《造纸术》教案7

　一、活动名称：造纸

　　二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：

　　（一）认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。

　　（二）技能目标：1、通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　2、通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力。

　　三、探索要点：引导幼儿了解造纸的过程

　　探索路径：引导幼儿了解中国古代四大发明，简单了解造纸的原料，以及造纸术是谁发明的。

　　四、准备材料:

　　（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸

　　（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

　　五、本节难点：使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆，要慢慢搅拌，餐巾纸搅拌的越碎越好。

　　六、活动过程：

　　（一）提问导入

　　1、小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了！今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）

　　2、教师提问：

　　（1）那么，在遥远的古代，还没有纸张的时候吗，人们是怎样记录每天发生的事情的呢？你们知道这是什么吗？（一根绳子，上面打了很多绳结，用来记录数量）

　　（2）你们认识这些是什么吗？后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上，称为石文和甲骨文。

　　（3）但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了，于是人们又想出了更好的办法，把字体刻在了竹简和木简上。注：竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形，中间用线连接好。可是，竹简和木简太重了，每次搬运起来很费劲，于是，有一个又想出了更好的办法。

　　（4）小朋友们，你们知道他是谁吗？原来啊，他的名字叫做蔡伦，生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方法啊，看，这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。

　　（5）看，这位老奶奶正在造纸呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成纸浆，再用纱网在含有纸浆的水中过滤，最后晾干，纸就制作好了。

　　（6）因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5-6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！

　　3、那么你们知道造纸术是由谁发明的吗？（蔡伦）同时引导幼儿中国古代四大发明。

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　（1）首先请幼儿探索各种材料的名称和特征（即材料的名字、形状、材质等，并说一说日常生活中在哪里可以见到）

　　（2）探索材料之间的关系和作用：纱网和纱网架之间有什么关系？纸巾在实验中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在实验中呢？木条的作用是什么？

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿，用小木棒将纸巾搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

　　（三）互动课堂

　　1、彩页上：下面的几种材料哪些能造纸呢？（纸、木头、大纸箱）

　　2、PPT上：下列物品哪个不是四大发明？

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：纸是由含有纤维素的原材料（如：木头、稻草、亚麻、麻、棉花等）制成。纤维素是一种植物性碳水化合作，由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中，人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上，滴干，最后，将干鸡东浆压成一张张的纸。

　　2、提问：彩页中科学知多少部分

　　（1）谁发明的造纸术？（蔡伦）

　　（2）纸里面含有什么呢？（纤维）

　　（3）纸都有哪些种类呢？（打印纸、纸巾、包装纸等）

　　3、作品展评：明天我们比一比谁制作的纸可以用？

　　（五）总结延伸：

　　回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸？试一试！

　　（六）成品装进袋子带回家。

幼儿园大班《造纸术》教案8

【活动目标】

　　1.乐意倾听造纸的故事。

　　2.知道造纸术是中国人最早发明的。

　　3．体验自己动手造纸的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.事先引导幼儿收集各种废旧纸做成纸浆。

　　2.准备细网筛、清水、胶水、水盆、木棒等。

　　3.准备教育挂图《古代造纸流程》《现代造纸流程》、蔡伦的画像等。

　　【活动过程】

　　一、提问激趣

　　提问：你们知道吗？纸是谁发明的？激发幼儿了解古代造纸的兴趣。

　　二、教师讲述故事

　　1.出示东汉蔡伦画像的图片，引导幼儿认识蔡伦，记住蔡伦的名字。

　　2.讲述蔡伦造纸的故事。

　　3、提问：蔡伦是哪个年代哪国人？（东汉桂阳人）

　　蔡伦是用什么材料造纸的？（禇树的树皮、麻缕等）

　　后来又加入什么材料造纸，让纸变的更牢固，不容易撕破？（破布、；烂渔网等）

　　三、了解造纸术

　　1．出示古代造纸术的流程图，引导幼儿认识古代造纸的过程

　　2．出示现代造纸术的流程图，引导幼儿现代的造纸术的过程。

　　3、比较古代和现代造纸术过程的不同。

　　四、幼儿尝试自己造纸

　　1.教师出示《自制再生纸》的教育挂图，并进行讲解

　　2.提供细网筛、纸浆、等造纸工具、材料，让幼儿尝试自己造纸。

　　3.教师巡回知道，提醒幼儿注意卫生，安全，帮助能力弱的幼儿提高成功率。

　　4、将幼儿自制的纸放到走廊等地方晾晒。

　　【延伸活动】

　　1.让幼儿把自己造的纸和其他的纸做比较，看一看更像哪种纸。

　　2.把幼儿自己造的纸投放到美工区，引导幼儿利用自己造的再生纸进行绘画与制作。

　　3.在科学区里投放造纸工具与材料，让幼儿继续“造纸”。

　　4.有条件的幼儿园可以带幼儿去参观造纸厂，了解现代造纸工业。

幼儿园大班《造纸术》教案9

　活动目标：

　　1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

　　2、通过讨论及观察图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。

　　3、进一步懂得用纸要节约，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、各种纸制品(书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等)及各种非纸类物品，相应的标志图两张。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西?(纸) 你们看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦，谁来说一说这些纸用来干什么的?(让幼儿来回答。)

　　2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?(想)

　　这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。

　　二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

　　1、板书：纸的制造。

　　2、出示教学挂图进行教学。

　　(1)讨论做河粉的过程。

　　(2)告诉幼儿：我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的 原料是树皮和草。

　　(3)学习纸制造的过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。第二步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。 第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。最后，在热热的烘板上把纸烘干整。

　　3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。

　　小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢?(让幼儿讨论回答)

　　三、认识各种各样纸制品及非纸制品。

　　1、师：看一看老师的桌面上有些什么?幼儿：有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

　　2、按纸制品和非纸制品进行分类。

　　3、集体检查，交流分类情况。

　　四、收集各种纸制品。

幼儿园大班《造纸术》教案10

活动目标

　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

　　2、 鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、 通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　　活动准备

　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

　　2、每组一盒塑料积木。

　　3、 折纸扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。

　　1、导入(激发幼儿兴趣)

　　老师：你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?

　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。

　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

　　2、幼儿制作纸桥。

　　1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　　提问：你成功了吗?你是怎么做的?

　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

　　2幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

　　提问：你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?

　　游戏：比比谁的纸桥最牢固?

　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多?

　　(提出要求：以个人为单位，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少积木)

　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?

　　3、帮助幼儿了解简单原理

　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)

　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　　活动延伸：

　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。

以上就是小编分享的有关于幼儿园大班《造纸术》教案内容，希望以上分享能对各位有所帮助，教案是一个很重要的东西，谢谢大家关注本网站，祝大家生活愉快。