应彩云中班优质公开课教案 幼师必备公开课应彩云优质教案

幼师必备公开课应彩云优质教案，是幼儿园教师的必备工具。作为一位教师，教案不仅是教学取得成功的基本条件，更是提高教学质量的关键，因此编写教案起着非常重要的作用。但是在编写教案的过程中，我们经常会遇到繁琐的格式问题，这时候我相信大家都希望能够有份参考范文来协助自己，那就往下看看吧！

幼师必备公开课应彩云优质教案1

【活动目标】

1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。

2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

3、能安静的进行数学操作活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】

每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。

【活动过程】

1、学拼火柴棍图。

（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

3、练习《有趣的数学》中的”数一数，连一连”。

请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。

4、教师小结，结束活动。

【课后反思】

火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪明！

幼师必备公开课应彩云优质教案2

　　一、活动目标

　　1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　2、能辨别生活中不同的声音。

　　3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　　二、活动准备

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、录音带：大鼓和小鼓音乐

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　（一）、生活中的声音

　　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音

　　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　　3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的`多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　　（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的’会发出小鼓的声音。

　　（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　五、活动延伸

　　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

幼师必备公开课应彩云优质教案3

活动目标

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。

3、体验数字游戏带来的快乐。

活动准备

1、课件。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个箩筐，若干糖果。

活动过程

一、创设情境，导入新课。

1、教师：小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)

原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)

2、出示密码箱与三个神奇的盒子。

二、回忆旧知–巩固数字1、2、3、4。

1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

教师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

教师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下(幼儿第一次操作)。

3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。

找到数字：1、2、3、4。

教师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么?

密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

三、探究新知–初步感知数字5。

1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

教师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)

2、教师与幼儿一同出示数字5。

教师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?

4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?

我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。

四、巩固进一步感知5的数量。

打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

教师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：

为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。

五、结束部分

随音乐跳舞庆祝。

幼师必备公开课应彩云优质教案4

　　教学目标：

　　1、阅读图画书，了解故事内容，感受图画书的魅力

　　2、通过阅读，感受长辈的慈爱和智慧

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、用一两句话来形容你的爷爷或者外公

　　2、引入主题

　　二、讲述

　　1、观察封面，你想知道些什么？

　　2、观察环衬，想想这一片蓝色的是什么呢？

　　3、简单介绍作者

　　4、师简单介绍故事前景：约瑟的毯子破了，妈妈要把它扔掉，爷爷想出了什么办法呢？

　　三、阅读

　　1、和老师一起来读读这本书

　　（1）当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”为什么说这是一条奇妙的毯子？

　　（2）继续读故事，爷爷用这块毯子都做了什么？约瑟穿上那些爷爷做的东西，心情怎么样？想象他来到学校的情景。观察图。

　　（3）妈妈一开始不是反对的嘛，怎么到了后来也那么紧张起来了呢？

　　（4）那些剩余的布料都到哪去了呢？

　　（5）第二天，约瑟去上学。“嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着，他说：“这些材料还够……”写成一个奇妙的故事。

　　体会：“这些材料还够”的意思约瑟写了一个怎样的故事？

　　2、讨论

　　（1）约瑟为什么舍不得爷爷做的这些东西呢？

　　（2）在你的生活中，你的长辈是如何向你表达爱的？

　　四、拓展活动给爷爷或者长辈写写你感激的话

幼师必备公开课应彩云优质教案5

活动目标：

1、学按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)。

2、能够独立的取放，整理操作材料。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、高矮不等的花朵6个。

2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布。

活动过程：

1、游戏活动

⑴引导幼儿观察人物队形

①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)

②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?

你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)

⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)

①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。)

③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?

(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

幼师必备公开课应彩云优质教案6

　　活动目标

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

　　2、引发对故事的想象。

　　二、欣赏理解

　　1、边欣赏PPT边听故事。

　　2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

　　三、迁移感受

　　1、自己最强的长处

　　2、记住朋友的’长处。

　　3、让自己变得更强。

　　4、回归故事。

　　5、玩游戏“抬花轿”

　　三、故事

　　从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

　　抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

　　谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

　　经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

幼师必备公开课应彩云优质教案7

　　活动目标：

　　1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。

　　2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。

　　3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.今天老师给你们带来了什么?瞧(播放课件)(报纸)是呀，一张报纸。你们见过报纸吗?在哪里见过?(家里)都见过的，家里有报纸。

　　2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦(播放课件)，瞧，发现了什么?(2个)(圆)圆圆的。(洞洞)哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。

　　3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢?

　　4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞

　　二、倾听故事。

　　1.故事讲述。

　　(1)配乐欣赏段落一。

　　(播放音乐、课件)苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。

　　小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的?(汽车)汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。还有什么是来来往往的?还有谁走来走去?还要来来往往的人。

　　(2)教师讲述段落二。

　　瞧(播放课件)，丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情(播放课件)，只要是从他窗前经过的人(模仿苹果猪)，苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。

　　(3)教师讲述段落三。

　　苹果猪很热情，可是(换情感)丑小兔呢?丑小兔胆子可小了(播放课件)，一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是胆小的丑小兔听到了声音(播放课件)连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上(播放课件)想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢?

　　(播放课件)(播放翻报纸的声音)一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，(做听的动作)苹果猪正在看报纸呢，(模仿苹果猪)“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意?这个办法好吗?对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样?(好)小二班的宝宝都说好。

　　于是，(播放课件)丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样(播放课件、音乐)丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧，(停顿)你们看见丑小兔了吗?只能看见丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起来了(做动作)，看不见他了。

　　(4)体验。

　　你们说，报纸上的洞洞里能看到东西吗?这样吧，我也给你们每人都准备一张有洞洞的报纸，等等你们也从洞洞里往外面瞧，试试到底能不能看到东西，好吗?报纸就在旁边的桌子上，轻轻地去吧。(播放音乐)

　　指导语：眼睛从洞洞里往外面看看，能看到吗?(集体)看到了什么呀?(个别)往上看看，能看到什么?到这儿来看看。

　　怎么样?洞洞里能看到东西吗?原来报纸上的洞洞里是能看到东西的。轻轻地把报纸放回去。

　　2.游戏：洞洞里的秘密。

　　(1)游戏一。

　　现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢?我们一起来看看。(播放课件)洞洞里看到什么了?(围巾)这个弯弯的，像一条条纹围巾(毛毛虫)对的，他的身体也是弯弯曲曲的。(蛇)细细长长的，样子很像。

　　是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢?洞洞太小了，(做喊得动作)“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说。

　　瞧(播放课件)，是什么呀?(毛毛虫)谁答对了?恭喜你哦。毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖。(铺垫)咦?哪根拐杖是毛毛虫变得?

　　你上来指一指，你们同意吗?是吗?真的是啊，答对了给自己拍拍手哦。你们从哪里看出来这根拐杖是毛毛虫变得?你们的眼睛真亮。

　　(2)游戏二。

　　洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么?(播放课件)(苹果)你觉得红红的是苹果，有可能的。但是你看红色上面还有一个个小点点的?(草莓)为什么是草莓呀?红红的上面的黄点点是什么?(黄色)

　　到底是什么?是苹果是草莓还是。。。。。想不想看看?那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大。

　　是什么呀?(播放课件)(草莓)刚才谁猜对啦?你们真是越来越厉害了。洞洞里藏的就是一颗小草莓。

　　(播放课件)小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了?第几条?(第二条)你们说的是这条吗?噢，答对了给自己拍拍手。我们都找到小草莓了。

　　3.继续讲述段落四。

　　(1)丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的东西，她决定要把自己的这个洞洞剪得更大，这回就能看到很多很多的风景了。瞧(播放课件)，洞洞变大了。马路上的来来往往的人还真不少，谁会从丑小兔的窗前经过呢?

　　(2)(播放音乐、白板)他们来咯，仔细看哦。谁来啦?还有谁也来了?接下来会是谁呀?看仔细哦，最后又是谁呢?

　　看仔细了吗?刚才有谁经过了呀?一家三口经过了。(妈妈和宝宝)妈妈推着宝宝。(照片)照片上的人你们认识吗?我们再来看看，到底有哪些人从丑小兔的洞洞前经过了。

　　(3)(播放音乐、白板)边看教师边讲述。

　　小男孩儿抱着狗狗走过了，妈妈带着宝宝走过了，一家三口走过了，小丑来啦，马戏团走过了。老师也从丑小兔的窗台走过了。

　　(站着)有那么多的人从丑小兔的窗台前经过，丑小兔的胆子越变越大了，(播放课件)为了看得更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于，瞧(指)，丑小兔把自己整个身体也露在了外面。(播放课件、说话声)朋友们看见了丑小兔，都很热情地和他打招呼：“早上好，丑小兔。”(播放音乐)丑小兔也快乐的和大家说：“早上好，那么多朋友都来了，我好开心呀”。丑小兔的朋友是不是越来越多了?洞洞越变越大，丑小兔的胆子也越来越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。

　　(4)完整欣赏。

　　苹果猪和丑小兔是一对邻居，他们每天早上都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。苹果猪很热情，他会探出脑袋来，和从他窗前经过的人热情地打招呼。可是丑小兔很害羞，每次有人和她打招呼，她就连忙躲起来。

　　好朋友苹果猪给丑小兔想了个办法，那就是，在报纸上剪一个洞洞。这样，丑小兔躲在报纸的后面，既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。于是，丑小兔就找了张报纸，剪了个洞洞，在洞洞里往外看。

　　马路上来来往往的人还真不少，瞧，这儿有一个男孩儿抱着狗狗走过了，那边妈妈带着宝宝走过了，还有一家三口也走过了，哇，小丑来啦，马戏团也走过了，最后老师我呀，也从小兔的窗前经过啦。

　　丑小兔的胆子越变越大了，为了看的更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于把自己的整个身体都露在了外面。朋友们看见了丑小兔都热情地和他打招呼，丑小兔也大声地和朋友们说：“HI，早上好。”她再也不害羞啦，朋友也越来越多了。

　　三、结束

　　今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的(指)园长妈妈和老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点!好啦，我们要回小二班啦，我们下次再见。

幼师必备公开课应彩云优质教案8

活动目标：

1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

2、能主动参与选组和游戏活动，有良好的操作习惯。

3、在活动中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：1—7的数卡若干套。

2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。

重点：能主动参与选组和游戏活动。

难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

活动过程：

一、幼儿尝试自己选组

1、教师：老师知道，你们每个小朋友都有自己的好朋友，那你有几个好朋友呢？说说他们是谁？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一组上。

2、引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎么办呢？（超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。）

3、幼儿自由分组

二、教师帮助幼儿确立小组名称

1、教师：小朋友，你们都选好了、坐好了吗？那小眼睛看老师。现在老师要请小朋友来说一说，你们一共坐了几组呢？你是怎么知道的？

2、教师：一共坐了7组好朋友组，为了区分我们的朋友组，老师为你们设计了一个标记，上面有什么？（苹果），这一组就叫苹果组。依次类推。

三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少

1、教师：那每组的小朋友都是一样多吗？（不一样）那请每组的小朋友来数一数，你们组有几个小朋友？可以用数字几来表示？

2、哪一组的人最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪几组的人数一样多？是几组？

四、集体游戏“帮豆子搬家”

1、教师：我们中（3）班的小朋友可真棒，真聪明。豆宝宝知道了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗？（愿意）

2、交代游戏要求：那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。怎么搬呢？你们看，这里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。现在天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？

3、幼儿操作，教师观察、指导。

五、评讲

教师：小朋友，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗？（好了）那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少？

幼师必备公开课应彩云优质教案9

设计思路：

这个温暖而感性的故事清晰地传递了朋友间基本的相处之道。因此,我以拥抱为切入点，让中班幼儿切切实实体验集体生活中互相友爱的感情，并在感受故事中小动物的宽容和珍惜中，逐渐形成良好的品行和博大的胸怀。

活动的主要形式是阅读和讨论。在讨论中，教师要明确自己的角色定位，既要目标清晰地主导讨论进程，又要关注幼儿的主体愿望，激发幼儿间经验的传递与共享，才能使幼儿积极地投入活动中，从而有效地完成活动目标。

活动目标：

1.愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事内涵。

2.体验朋友间相互宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备：

绘本《大熊的拥抱节》或教学课件。

活动过程：

一、了解拥抱节

猜猜什么是拥抱节？

过拥抱节要做什么？代表什么意思？（是个抱一抱的节日。是个找朋友的节日。是个温暖的节日。是个快乐的节日……）

有时幼儿能够给出尽合教师心意的回答，而有时幼儿却对问题感到茫然，说不出感受。此时，教师可以回应：“谁会来抱抱？（请两个幼儿抱在一起）像这样面对面、胸贴胸、心靠心地抱在一起，就叫拥抱。找个同伴抱一抱是什么感觉？“

小结：拥抱节是一个快乐的、温暖的，和抱一抱有关的节日。

二、理解故事

1，讲述故事第一段

森林里的拥抱节是什么意思？（和谁拥抱，谁就是他的朋友。)

森林里的拥抱节多长时间举办一次？

考量幼儿倾听的效果。

大熊在想什么？一百是什么意思？（和一百个人拥抱。找一个百分百信任的朋友拥抱。在拥抱节里赚一百块钱……）

哦！找个百分之百的朋友是件快乐的事，可是要做到很不容易。如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱？（我和三十七个人拥抱，因为家里有五个人，幼儿园有三十二个人。我想和一万个人拥抱……）

哪里有那么多人?（我在马路上见一个拥抱一个……）

你的朋友会满街都是…….

加深幼儿对拥抱节的期待。

2，讲述故事第二至第七段。

小动物们愿意和大熊拥抱吗？谁会愿意和你拥抱呢？（一爸爸、妈妈……）

将情感迁移至现实生活，对幼儿的教育才真实。

小结：拥抱是有理由的,我们是好朋友,我们是家人……

3，讲述故事第八段。

为什么大家不愿意和大熊拥抱？

你有做过对不起别人的事吗？（一没有。一我有一次。一我也有,有一次我把妈妈的花瓶打碎了。一我打坏了妈妈的香水。一我把爸爸电脑里写的字全弄没了……）

是啊，尽管我们有时是不小心的，可真的是做错事了。

回顾故事，并迁移至现实生活。

如果做了对不起别人的事，你有什么办法让别人愿意和你拥抱呢？（一我买个冰激凌给他，他就愿意和我拥抱了。）

那个冰激凌是道歉的意思。(一我买个花瓶送给妈妈。)

你的钱是哪里来的？（一妈妈的卡里的。)

那不是妈妈的钱吗？（一我问她借的。)

什么时候还呢？(一长大了还。)

记得，长大了要还妈妈的东西还多着呢。（一我送他个礼物，他就愿意和我拥抱了。一以后改正，他就愿意和我拥抱了。一我给他一百块钱,他就意和我拥抱了……)

哦!无论用什么办法，都是为了表示心中的歉意。我相信你们会实现拥抱节的心愿。

4.讲述故事第九至第十段。

拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

小动物们都原谅了大熊，你会原谅做错事的人吗？为什么？

引导幼儿从“我也会做错事”出发,懂得宽容和原谅。

小结：其实，学会原谅别人，就会拥有更多的朋友。

5，讲述故事剩余部分。

这真是个难忘的拥抱节啊！拥抱节的时间是一天，我们从现在起，到明天的什么时候才是一天？

好，孩子们，我们的拥抱节开始了。现在开始计算，你抱了多少人？

6，延伸。

活动延伸至第二天，并告知家长，让故事的温情在生活中蔓延。

附：故事

大熊的拥抱节

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和一百个朋友拥抱！

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：”袋鼠哥哥，你好！”可袋鼠哥哥支吾着说：”嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：”没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：”亲爱的兔妹妹，你好！”兔妹妹停也不停,，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：”哼，真没礼貌！”

大熊再往前走,看见了红狐狸。大熊张开双臂,红狐狸却赶紧绕了过去个招呼也没打

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。”昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红孤狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

”我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

”大熊看上去很伤心呢！“袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

” 笃笃笃！“是谁在敲门？

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说:“大熊，祝拥抱节快乐！我愿意做你的朋友。”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说： ”从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！“

月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上。这真是一个令人难忘的拥抱节呀！

幼师必备公开课应彩云优质教案10

　　设计意图：

　　小班新生幼儿入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式的改变，幼儿会感到陌生、不习惯，尤其是幼儿园平时接触到的东西不再是个人独有，集体生活里物品是大家的，大家都是集体里的一份子，集体的重要性以致于出现哭闹、逃跑、不进教室等现象，从而导致教师无法进行正常的教育教学活动。快速而顺利地适应幼儿园的集体生活，这不仅是家长们的愿望，也是幼儿园老师费尽心思要做好的工作。

　　活动目标：

　　1、知道小猪家门的变化，喜欢听故事。

　　2、在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。

　　3、尝试用自己的语言说：我们的…

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备:

　　图画书PPT。

　　活动过程:

　　一、引发兴趣

　　(出示PPT封面)今天给大家带了一本书，这本书叫做：我的门

　　小猪盖了一幢新房子， 可漂亮了!

　　二：欣赏故事

　　1、小猪的家门

　　师：大家说说这房子哪里很漂亮?

　　幼：屋顶很漂亮，窗户很漂亮，花也很漂亮。

　　师：可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢?小猪说要请朋友来玩。

　　小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。

　　2、游戏:会叫的朋友要进门。

　　提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢?

　　小老鼠，小鸟，小鸡，小鸭子，小鹅，小羊，马儿，牛分别来了

　　小结：尝试听不同的叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型匹配对应的小门，中门，大门。

　　3、游戏:不会叫的朋友要进门。

　　毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫

　　小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字

　　三、故事结尾:《我的门》变成了《我们的门》

　　大象好朋友来了，可是三个门都进不去，怎么办?小猪想了一个办法，做了一个大门，于是大象就能进去了，小鸡问：我的小门呢?小猫问：我的中门呢?小熊问：我的大门呢?小猪说：别急别急，这一扇就是我们大家的门，所以是‘我们的门’。

　　师：原来这种书叫《我的门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到了幼儿园里，原来玩具都是‘我的’，一个人的，来到幼儿园里，就有许多东西成‘我们的’。

　　比如：我们的床，我们的灯。。

　　四、转盘游戏:我们的朋友。

　　师：里面的也是我们小班的朋友，转盘转动，喊停，然后大声说出‘我们的……’

　　幼：我们的小鸡，我们的小鹅….

　　(重点：教师提示词：大家的，我们的，谁的?)

　　师：原来在幼儿园里还有许多‘我们的’

　　结束：今天上课就上到这，全体起立，大家向后转，大家说一说这里什么是大家的?这是大家的老师，我们的老师。

幼师必备公开课应彩云优质教案11

　　活动目标：

　　1.尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

　　活动过程：

　　一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

　　1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”

　　师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

　　2.幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

　　3.教师进行小结。

　　二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

　　1.运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　2.接下来进场的是爬树运动员，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　3.最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　三、制作奖品，再现物体的序列。

　　1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?

　　2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。

　　(1)用两种豆子制作奖牌;

　　(2)用树叶制作花环;

　　(3)用花生制作项链。

　　3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

　　四、知识迁移

　　1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

　　2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

　　五、活动结束

　　按男女规律排队出活动室，结束活动。

　　活动延伸：

　　1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

　　2.在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

　　活动反思：

　　本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋，操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

幼师必备公开课应彩云优质教案12

　　活动目标：

　　一、认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。

　　二、技能目标：能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。

　　三、情感目标：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动重点：

　　理解故事内容。

　　活动难点：

　　体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？

　　（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。

　　二、播放PPT

　　（一）播放至第4页，**：人们说长大之后，脚看起来就小了，是这样的吗？那长大后贝琳达的脚是什么样的呢？

　　（二）播放至第8页，**：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？

　　（三）播放至10页，**：牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢？贝琳达想不想扮演小丑？牛老师说贝琳达是天生的小丑，这样说对吗？

　　（四）播放至第20页，**：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？

　　三、领读故事，加深印象

　　教师领读部分句子，加深幼儿理解。

　　四、教师总结

　　只要坚持自己的热爱，坚持自己的努力，自信与热情，梦想终究可以开花。

　　五、活动延伸：去绘画区画出自己的梦想，并说说怎样实现。

幼师必备公开课应彩云优质教案13

设计意图

中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设帮助小动物搬家的情境，通过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的兴趣。

活动目标

1. 乐于参与操作学具活动，感受数学活动的乐趣。

2. 从不同角度正确感知物体在序列中的位置。

3. 学10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动重难点

活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。

活动准备

1．幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套。

2．教师用的动物、列车、房子图片一套。

活动过程

一、按照号码找凳子，复习五以内序数

教师将幼儿带入活动室。指导语：“今天来了这么多老师，小朋友们该说什么呀？小朋友们真有礼貌！今天小朋友们和于老师一起玩好吗？听，这是什么声音？我们的火车就要开了，小朋友们准备好了吗？叱！火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的？好了，小朋友到于老师身边，于老师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应该做到哪个小椅子上？小朋友们真聪明，拿到号码就去找自己的小凳子吧。” 教师发号码。

指导语：“红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。”

二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置

（一）引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。

指导语：“今天许多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢？能坐几只小动物？可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好？先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。”

（二）引导幼儿观察火车后面的树。

指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树？火车头停在了第几棵树的前面？有的说是第3棵，有的说是第8棵？请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

（三）再次感知列车中的动物顺序，为动物们发号码

指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”

请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。

三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置

（一）教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。

指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。哇，这就是小动物们的新家，漂亮吗？真漂亮，小动物们也非常喜欢，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢？哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。”

（二）指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗？哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。

四、搭火车游戏，结束活动

指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。小朋友们真能干！小朋友们玩的开心吗？于老师也很开心。今天的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺序坐上火车回去了。和老师说再见！”

活动反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

幼师必备公开课应彩云优质教案14

　　活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用……做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

　　活动过程：

　　1、出示封面p1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。

　　2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？

　　3、带领幼儿浏览观察p5—p16。

　　4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用……做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察p18—p19。“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”

　　p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

幼师必备公开课应彩云优质教案15

活动目标：

1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。

2、物质准备：教具和学具。

活动过程：

一、音乐活动《小蝌蚪》。

教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。

二、看数字找蝌蚪。

1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？

2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……

4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

三、操作活动。

数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

四、评价活动。

请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

活动反思：

农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点提高了幼儿绘画的技能。

幼师必备公开课应彩云优质教案16

　　活动目的：

　　1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　准备材料：

　　1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉》

　　2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子。

　　指导过程：

　　（一）开始部分：

　　1、认识各种食物。

　　师：你们知道它们的名称吗？（拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。）

　　2、变魔术，激发幼儿兴趣

　　师：“接下来马老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看！变！变！变!你们看我变出什么东西来呢？这些漂亮瓶子里都装了什么呢！”（让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果）

　　3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗？（引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮助下说出：“瓶子太小，东西太大。”

　　4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的？”（幼儿自由回答）

　　教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法（怎样切）让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。

　　（二）基础部分：

　　1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

　　师： “爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子（出示给幼儿看）。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的`把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！”

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：“真棒！你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

　　（1）教师引导幼儿将物体放进瓶子里

　　师：“刚刚马老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒！他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里”

　　3、师幼共同探讨。

　　1》问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的？（引导幼儿说出可以把东西变小，用什么工具变小举例说明，例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具）

　　2》问题二：刀是什么样子的？我们要怎样切才不会切到手呢？（引导孩子们观察幼儿园的刀和家里的刀有什么不同，并告诉孩子们幼儿园尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危险的，不能玩。

　　（三）结束部分：

　　自然结束

　　师：“小魔术师们真能干！都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢？我们一起漂亮的瓶子送给爸爸妈妈吧！”

　　师；小朋友看看桌子上很乱，我们一起来清理干净好吗？

幼师必备公开课应彩云优质教案17

　　一、活动目标

　　1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　三、活动过程

　　1、导入

　　小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　(1)、幼儿园有哪些房子?。本.文来源：快思老.师教案网;他们是什么形状的?

　　(2)、围墙是什么样的?高不高?

　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　　5、幼儿活动,教师指导

　　(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

　　6、欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

　　7、评价总结

　　我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　8、自然结束。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼师必备公开课应彩云优质教案18

活动目标：

1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

3、诱发孩子们学图形的兴趣活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？（圆形）

二、观察了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子

三、巩固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

四、巩固：梯形

1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）

2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）

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