中班健康教案《让自己高兴》反思与评析（10篇）

幼儿园教案是幼儿园教师开展教学活动的重要依据，它不仅是教师教学设计和实施的蓝图，更是保证教学质量、促进幼儿全面发展的重要工具。那么，中班健康教案《让自己高兴》的优秀教案有哪些呢？下面是小编整理的中班健康教案《让自己高兴》反思与评析的内容，欢迎大家阅读参考！

中班健康教案《让自己高兴》篇1

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园中班健康领域教材第四章《情绪小管家》，具体内容为第三节《让自己高兴》。本节课将引导幼儿认识和表达自己的情感，学会运用简单有效的方法让自己保持愉快的心情。

二、教学目标

1. 让幼儿认识和了解自己的情感，学会表达和调节情绪。

2. 培养幼儿遇到问题能积极寻求解决办法的能力，增强心理素质。

3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会调节情绪，运用有效方法保持愉快心情。

四、教具与学具准备

1. 教具：心情卡片、故事书、音乐播放器、彩泥、画纸、画笔等。

2. 学具：心情日记本、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示心情卡片，引导幼儿表达自己的情感。

讨论如何让心情变得愉快，让幼儿分享自己的经历。

2. 故事分享（5分钟）

教师讲述《小兔子的快乐秘籍》故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。

分析故事中让小兔子高兴的方法，引导幼儿学习借鉴。

3. 例题讲解（5分钟）

出示例题：“如果你和好朋友吵架了，你会怎么做让自己高兴起来？”

4. 随堂练习（5分钟）

教师发放画纸、彩泥等材料，让幼儿动手制作自己的“心情日记”。

幼儿在制作过程中，分享自己遇到的问题及解决办法。

幼儿互相分享心情日记，交流心得。

六、板书设计

1. 板书《让自己高兴》

2. 板书内容：

情绪的认识与表达

调节情绪的方法

分享快乐，关心同伴

七、作业设计

1. 作业题目：我的快乐秘籍

请幼儿结合所学内容，制作一份属于自己的快乐秘籍，内容包括：遇到问题如何解决，让自己高兴的方法等。

答案示例：

我遇到不开心的事情，会先跟妈妈说说，然后听一首喜欢的歌，画一幅画来表达我的心情。这样我就能很快高兴起来。

2. 课后拓展：与家长一起分享快乐秘籍，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的情绪管理。

中班健康教案《让自己高兴》篇2

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班健康《让自己高兴》活动教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一：感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

中班健康教案《让自己高兴》篇3

一、设计思路：

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们”以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。

二、活动目标：

1、了解日常生活中高兴和生气的事情。

2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

三、活动准备：

小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。

四、活动重难点：

让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。

五、活动过程：

1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。

“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”

2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。

小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。

3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。

翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？”引出幼儿高兴的事件。

4、做“变脸”游戏。

出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。

5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？”

小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。

6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。

六、活动反思：

本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

中班健康教案《让自己高兴》篇4

一、教学内容

本节课选自中班健康领域教材第四章《让自己高兴》，详细内容为“让自己高兴”主题活动。通过该活动，让幼儿学会认识自己的情感和心情，掌握调节心情的方法，培养积极向上的心态。

二、教学目标

1. 让幼儿了解心情对身心健康的影响，认识到保持愉快心情的重要性。

2. 培养幼儿自我调节心情的能力，学会在不同情境下让自己高兴起来。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用调节心情的方法。

教学重点：让幼儿认识到保持愉快心情的重要性，并掌握基本的心情调节技巧。

四、教具与学具准备

1. 教具：心情卡片、故事书、音乐播放器、彩色笔、白纸。

2. 学具：心情卡片、白纸、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示心情卡片，引导幼儿说出卡片上的表情，并分享自己最近的心情。

邀请幼儿扮演故事角色，情景再现，让幼儿体验不同心情下的感受。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过讲解故事《小兔子的快乐秘诀》，引导幼儿了解保持愉快心情的重要性。

分析故事中小兔子的快乐秘诀，让幼儿学习调节心情的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

教师出示心情卡片，让幼儿选择自己当前的心情，并分享调节心情的方法。

分组讨论，让幼儿互相安慰，共同寻找让自己高兴的方法。

展示幼儿作品，让幼儿互相评价，鼓励他们运用所学方法调节心情。

六、板书设计

1. 板书《让自己高兴》

2. 内容：

心情对身心健康的影响

保持愉快心情的重要性

调节心情的方法

七、作业设计

1. 作业题目：

画一画：画出自己最喜欢的调节心情的方法，并简单描述。

写一写：用文字记录今天让自己高兴的事情，与家人分享。

2. 答案：

画一画：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢的方法，如听音乐、跳舞等。

写一写：例文：“今天我和好朋友一起玩滑滑梯，我们都很开心！”

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的心情变化，鼓励家长参与幼儿的心情调节过程。

环境创设：在班级环境中设置心情角，让幼儿随时可以找到让自己高兴的方法。

活动延伸：组织相关主题活动，如“快乐分享会”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。

中班健康教案《让自己高兴》篇5

活动目标：

1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。

2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。

3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、两段音乐；

2、绘本故事《生气汤》。

活动过程：

1、放一段轻缓的音乐，教师请小朋友闭上眼睛，沉浸在音乐里，回忆自己开心的事情。

2、转到一段比较活泼轻快的音乐，请小朋友轮流说出自己高兴的事情，并描绘自己当时的举动、手势或者表现。老师可先举例示范，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D电影，当时我高兴得蹦了起来”，教师要加上蹦的动作感染小朋友。

3、小朋友描绘的过程中，教师注意让其他幼儿倾听，并且提问幼儿当时的表情、手势或表现，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌”，“你开心的表现是什么？”“你当时是怎么表达你的开心的`？”

4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心，如何保持开心。

5、最后，教师请幼儿自行分成几人一组，互相分享自己其他的开心的事情。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。

延伸活动：

请小朋友欣赏一组图片，观察图片上的小朋友的表情、手、脚以及其他部位的动作，看看别人开心的样子是什么样子的，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。

中班健康教案《让自己高兴》篇6

教学目标

1.能够理解“高兴”的概念，并能够自行构建高兴生活情境；

2.能够识别和表达高兴的情绪，积极参与集体活动；

3.能够以高兴的心情参与游戏，培养团队合作精神；

4.提升幼儿对自我情绪管理的认知和掌控能力。

教学准备

5.丰富多彩的游戏器材、贴纸和玩具等；

6.识字卡片和大型海报等教具；

7.PPT幻灯片和有趣的视频。

教学过程

第一步：热身活动

8.欢迎幼儿；

9.带领幼儿一起进行热身拉伸操；

10.分享一个自己的高兴事情，鼓励幼儿分享自己的高兴事情。

第二步：带领幼儿探究“高兴”的概念

11.展示一段宝宝高兴的视频，引发幼儿思考“高兴”的表现形式；

12.引导幼儿发挥自己的想象力，构建高兴的情境；

13.引导幼儿讲述自己的高兴情绪及原因；

14.以手绘的形式制作“高兴”的大型海报，并辅助幼儿认读“高兴”的字词。

第三步：带领幼儿做游戏，营造高兴情境

15.带领幼儿进行各类游戏，如猜谜游戏、模仿游戏等，挑战孩子的认知能力；

16.要求幼儿配合团队完成各项游戏任务，培养团队合作精神；

17.游戏结束后，引导幼儿回顾游戏中的种种高兴经历，分享自己的快乐和收获，并用贴纸标注自己最高兴的时刻。

第四步：精彩视频欣赏

18.播放激励幼儿向新美好迈进的视频；

19.引导幼儿用简短的语言描述视频内容，及分享个人感想和体验。

第五步：延伸训练

20.鼓励幼儿反思本节课所提升的情绪认知和控制能力，并鼓励他们在自我生活中积极追寻高兴的感觉；

21.向幼儿推荐适合年龄的图书以及动画片，提升其想象和语言文字表达能力。

教学反思

本节课在幼儿园大班进行，涉及情感的课程设计。通过游戏、视频和引导进行了高兴情绪的认知和创新性的发挥，适度地开放空间，使幼儿更具表达欲的同时也获得了情感的升华。这有助于培养幼儿的情感认知能力，以积极的情绪来应对自己的生活。下一步需要让幼儿更多地参与讨论、分享和表达，以进一步促进幼儿身心的全面发展。

中班健康教案《让自己高兴》篇7

活动目标

1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。

3.初步学习疏导不愉快的情绪。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡(与幼儿人数相同)

活动过程

一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1.出示表情图，做”变变脸”的游戏，激发幼儿的学习兴趣

师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)

有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他”发脾气大王”。

有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。

比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，”哇哇”地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，”去去，谁和你玩”，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的”嗷嗷”大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，”咕咚”撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：”都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：”我以后再也不乱发脾气了。”

3.提问：

(1)故事中有谁?

(2)故事中的悠悠为什么发脾气?

(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?

二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的&

39;事?可以用什么更好的办法解决?

(引导幼儿观察图片后进行思考)　

1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。

2.师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

3.说说有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)

(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心!

师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

三、结束(播放音乐：笑一个吧)

小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞)

四、 延伸活动 《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

教学反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了”我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

中班健康教案《让自己高兴》篇8

活动目标：

1、懂得高兴是人一种正常的情绪反应，能够积极尝试寻找解决不高兴的办法。

2、鼓励幼儿大胆的表达与表述。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

表情脸谱，课件纸记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

1、师“你们爱不爱自己，爱自己就应该了解自己，你了解自己吗？我们来做一个游戏吧！看看你们对自己的了解有多深。”

游戏（听我说，照我做！耸耸你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的头，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）

2、出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！

3、围绕高兴进行讨论：你高兴吗？遇到什么事情你会高兴，看到什么东西你会高兴？

4、那高兴的时候你会有什么反映？（怎么想，怎么做？）

5、小结：原来小朋友都会有高兴的时候，生活中有各种各样的事情会使我们高兴，高兴是正常的心里反映。

二、现场采访，尝试记录。

1、放各种用表情做的图片的幻灯，教师用小兔的声音朗诵《我高兴》

师：“小朋友会有高兴的时候，那大人有高兴的时候吗？”

幼：“有，没有”

师：“现在老师这里有一张调查表，请你们每个人去调查两位大人，问大人你高兴吗？你为什么高兴？”

2、鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们是否有高兴的时候，并尝试记录。

3、交流：大人们会高兴吗？什么时候他们会高兴？

小结：原来不管是大人还是小孩都会有高兴的时候，高兴是人一种正常的`情绪反应。

三、寻找高兴的方法。

师；“每个人都有高兴的时候，也有不高兴的时候，那么我们在不高兴的时候，会有什么好的办法把高兴找回来呢？ 说说办法，帮幼儿归纳梳理。

小结：当我们不高兴的时候可以找人聊聊天，可以吃你喜欢的东西，可以玩玩你最喜欢的玩具等等。这些办法都可以让我们从新快乐起来！老师希望小朋友们在遇到不开心的事的时候，遇到困难的时候，千万不要沮丧！一定要开动自己的小脑袋，想想好办法使自己从新快乐起来！

活动反思：

本次教学活动，我始终遵循“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的原则，当幼儿积极主动的投入到学习过程时，我仔细观察每位幼儿在活动中的状态。既顾及幼儿兴趣、态度和行为的培养、有明确的重点，又相互渗透。既把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习；又注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，符合中班幼儿的学习特点，充分体现了幼儿的主体地位，由浅入深，循序渐进，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

中班健康教案《让自己高兴》篇9

（一）活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康

2、会调节自身情绪，遇到不高兴的事能寻求解决的办法

（二）活动准备

知识准备：活动前请家长留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，并记录

材料准备：提供开心、伤心、生气的等表情画像及做表情画像用的卡纸

（三）活动过程

1、教师根据记录中幼儿的特点，引导他们尝试用各种方式方法发泄不良情绪，让自己快乐

2、为幼儿提供自由倾诉、表现的时间、空间，让幼儿充分感受老师与同伴的关爱

“现在，小朋友们可以互相聊聊天，说一些让友好、快乐的话！”

3、请幼儿设计心情牌：出示开心、伤心、生气的等表情画像，让幼儿根据自己的情绪画出相应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时给予疏导

（四）活动延伸

活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因，并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法。

中班健康教案《让自己高兴》篇10

教学目标

1.让学生了解积极情绪对身心健康的重要性。

2.能够掌握几种积极情绪的表达方式，并能在日常生活中实践运用。

3.发展学生的情感表达能力，提高其社交技能。

教学内容

4.积极情绪的概念与重要性。

5.积极情绪的表达方式。

6.如何在日常生活中培养积极情绪。

7.积极情绪对身心健康的影响。

教学重难点

8.如何让学生在掌握积极情绪表达方式的基础上，能够自主地实践运用。

9.如何帮助学生理解积极情绪对身心健康的重要性，并有所体会。

教学过程

1. 导入

让学生说出他们心情好的时候都会怎么做，如听音乐、唱歌、跳舞等。

2. 观察、听取

引导学生认识环境对情绪的影响，让学生观察、听取环境中的各种声音、气味、景象等，鼓励学生用心去感受。

3. 讨论

让学生分享自己在各种情况下的情绪反应，思考这些反应是否积极。引导学生分析带来积极情绪的因素，例如赞美、鼓励、成功经验等。

4. 游戏

10.“争夺席位”游戏

将学生分为两组，以表扬、鼓励的方式分配不同的座位。让学生感受到自己的能力被认可和被肯定的愉悦感，并理解到肯定对自己情绪的积极影响。

2.“魔术奶油”游戏

让学生体验到快乐的共情体验，由学生依次说出令自己感到高兴的事情，所有人一起拍手鼓掌，传递愉悦情绪。

5.

学生本次课程中所学到的积极情绪的表达方式，并思考如何在日常生活中积极表达。

作业

在课后，学生需在日志中记录自己每天的情绪，写下带来情绪改变的因素，课堂上教师将查看学生的日志并给予反馈。

教学评估

在课程结束时，教师根据学生在游戏中的表现及课后的作业，评估学生对课程所学内容的理解和掌握情况。

教学反思

本节课通过寓教于乐的方式，将健康教育融入日常生活中，让学生了解了积极情绪的概念与表达方式，并能在日常生活中实践运用。老师在今后的教学中可根据学生的实际情况，适当增加游戏和讨论环节，以更好地促进学生的情感体验和社交技能的发展。