数独活动方案及总结数独游戏活动策划案

数独是一种经典的逻辑推理游戏，旨在通过填写数字来完成一个9×9的方格。游戏的目标是在每一行、每一列和每一个九宫格内都填入数字1到9，确保每个数字在每一行、每一列和每一个九宫格内都只出现一次。下面是小编整理的数独活动方案及总结，仅供大家参考。

数独活动方案及总结1

活动对象：三年级全体学生

活动内容：四宫、六宫和九宫标准数独

活动背景:新课标指出：不同的人在数学上得到不同的发展；培养学生合作、自主、探索的精神；学生的学习要充满挑战性和富有个性。学校为推进素质教育进程，号召各年级积极开展数学特色活动。三年级教师经研究，选择数独这一古老的充满魅力的益智游戏，让数学焕发光彩，以开阔老师的视野，激发老师对数学教学的兴趣，并由此带动学生探究数学的奥秘，培养学生主动学数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识。

活动目标：

1.认识数独，掌握标准数独的游戏规则和基本技巧。

2.培养学生的观察、分析、逻辑、推理能力，发展学生的全局观，提高学生的数学素养。

3. 活动中学生感受到做出题后的满足和快乐，同时培养学生坚持不懈、克服困难意志品质。

活动准备：

教师:自己购置两本数独辅导手册，一套辅导材料，教学数独用的课件

学生：自由选择数独练习纸若干

活动具体安排：

一、教师活动

1.年级教师利用间周小组学习的时间集中培训，集体确定活动实施方案。

2.平时利用零散时间独立研究，分组研讨了解数独的历史，掌握数独解题技巧。

3.组织本班学生开展好数独游戏活动。

4.组织好本班学生开展数独初赛，评出班级一、二、三等奖，选出5名优胜者参加年级上决赛。

5.活动结束，认真总结活动中的得失。

二、学生活动

1.自主探索活动。

利用老师推出的视频、资料自学认识数独，了解数独的发展史；自由选择数独练习纸练习掌握简单的数独解题技巧。

2.合作探索，熟练填数独，感受数独的乐趣。

在家与家人一起玩数独，来学校与同学一起玩数独，共同探究数独的解题技巧。

3.积极参加比赛活动。

三、活动时间安排

3月份为自主学习月。学生了解什么是数独，掌握填数独的基本方法技巧，与同学交流自己的技巧。

4月份，各班级为单位加强练习，开展初赛，评选出班上的一、二、三等奖，并选出10名优秀代表准备参加年级上的决赛。

5月份，年级择时举行决赛，评选出年级的一、二、三等奖。

四、比赛活动安排

五月份各班选出的参赛者，年级统一选择练习题单练习一定时间后，组织到阶梯教室参加当场决赛。

决赛采用统一的试题，单独笔答的形式进行。时间30分钟，到时收卷，每填对一个数计1分，上不封顶。

比赛设置一等奖30人，二等奖40人，三等奖50人。

五、人员分工

刘某某：带领大家制定活动方案，参与活动实施的每一个环节。

邓某某、李红：参与活动全过程，制作初赛、决赛试卷。

雷某某、孙某某：参与活动全过程，改决赛试卷。

金某某、李某某：参与活动全过程，撰写活动总结。

数独活动方案及总结2

、指导思想：

全国“红领巾快乐数独”活动是由中国青少年事业发展中心主办，全国少先队冬夏令营活动中心及全国红领巾快乐营校外教育活动推广办公室承办，是全国最大规模的一次少先队员数独普及活动，将有百万少年儿童参加，是少先队推进素质教育进程的又一次有益的尝试。

为了全面贯彻党的教育方针，充分挖掘学生的潜能，发展学生的个性，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围。本次社团活动得到了我校谷校长的大力支持，胡主任的积极引领，数学老师都参与到本社团活动中。每位数学老师都有两本数独辅导手册，一套辅导材料。

二、活动目标：

数独具有启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要作用，通过本次丰富多彩的教师数独社团活动，搭建数独文化平台，展示数独文化魅力，在生动、活泼、实践的数独活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。

以“快乐数独社团”活动为切入点，通过集中培训和分组研讨，开阔老师的视野，激发老师对数学教学的兴趣，并由此带动学生探究数学的奥秘，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识。

三、社团主题：数独 + 游戏 = 智慧 + 快乐

四、活动时间：2011年9月1日——12月31日

具体活动时间：

每周三下午两节课后为集中培训时间，由胡主任带领我们数学老师学习数独解答的方法技巧。

其他零散时间和除周三以为的下午三节课后，是分组研讨时间。老师们都积极投入到研究中，能够感受到做出一道题后的满足和快乐。

数独活动方案及总结3

一、确定主题的依据：

1、背景

数独是一项不受时间、地点、语言的限制，十分容易被普及的益智游戏。简单、易学、便携而且有各个年龄阶层的人与自己一起同享。“数独”目前正开始风靡全球，它可以增进玩者的逻辑能力，开发大脑智力。学生在课后，一般是跳绳、踢毽、丢沙包与悠悠球，游戏活动种类比较单一，且益智类的玩具与游戏基本没有。基于对这一现象的认识，我们应该引导学生开展更多更丰富更有意义的课余生活。

2、活动设计理念

数独小组的创办理念是“乐数独乐” 。让孩子乐于数独，在数独中找到乐趣，引导学生开展更丰富的课余生活，通过多种游戏，让学生的“玩”更多选择，更开心，同时促进学生的智力因素与非智力因素的全面发展。

二、活动目的

（一）总体目标：

1、让学生在玩中学，使学生的潜能得到全面、主动、与谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。

2、丰富学生课余生活，提高交往能力，培养学生的集体主义精神，促进学生身心健康发展。

（二）具体目标：

1、认识“数独”游戏的规则，掌握“数独”的方法。

2、通过数学游戏，提高学生观察能力、数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心与兴趣。

3、培养学生全局观念与克服困难，持之以恒的精神。让学生懂得应用解“数独”的思想指导生活。

三、活动对象：四年级全体学生。

四、活动时间：20xx年10月—-20xx年1月

五、课程实施：

1、通过教师讲解，学生实践中自悟，研究出解题方法。

2、加强学生的训练，从基础开始，多练习。

3、为学生争取展示的机会，提高他们的学习兴趣，使他们有成就感。

4、通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心与兴趣。

六、活动安排：

1、20xx年10月初动员学生活动，启动数独游戏启始课。

2、20xx年11月学生交流自己一段时间练习以来的收获与遇到的困惑。

3、20xx年12月底各班选拔数独大王。

4、20xx年1月初每班挑选10名孩子参加校级数独比赛。

5、颁发奖状。

数独活动方案及总结4

一、指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施

a) 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

b) 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

c) 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

d) 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。

四、教学内容

第一次数独游戏（讲解）

第二次数独游戏（小组推讨）

第三次数独游戏 (自己研究)

第四次数独游戏（巩固练习）

第五次数独游戏（比一比）

第六次角的拓展

第七次找规侓，填一填

第八次平行四边形的拓展

数独活动方案及总结5

一、活动目的：数独游戏是锻炼思维的益智游戏，在看似简单的小小一方九宫格上，用自己所有的想像力、逻辑推理和创新思维，去感悟游走在成功与失败一线间的体会，”数独”为我们提供了难得的体验机会！

二、活动主题：感受数独魅力，体验智力激荡

三、活动宗旨：为提高同学们的逻辑思维能力，培养大家的团结协作精神、数理推理能力和判断力，协会此次特打破以往的传统模式，

开展第一届面向全体在校学生的一场趣味性数独大赛。相信此次大赛既可以丰富大家的课余生活，又可以让大家进行一次脑部锻炼，从而提高其对事物的分析和解决能力。也借此次数独大赛来丰富大家的课外知识及鼓动大家的求知热情。

三、活动时间:20xx年4月18日至4月26日

四、活动地点：南区二餐餐厅门前，北区10号公寓前

五、主办单位：河西学院大学生数学建模协会

六、承办单位：河西学院大学生数学建模协会

七、协办单位：河西学院大学生数学建模协会

八、参加对象：河西学院全体学生

九、活动安排

（一）前期准备：

1.确定活动方案，作出活动策划；

2.向全校各个系积极宣传，准备活动的各项资料

3.在四月十八日在主干道上宣传活动并开始报名工作，要求报名者填写院系、班级、姓名、学号及联系方式；

4.请专业老师进行命题，相关人员不得泄露，确保活动的公平；

5.报名结束之后，对报名信息进行统计；

6.根据报名人数，确定教室、工作人员的安排及所需器材的数量；

7.通知选手初赛时间及地点；

（二）活动中期：

1.活动开始前，对工作人员交代相关事项，确保活动的公平公正性；

2.初赛结束之后，确定复赛名单，通知复赛的时间及地点；

3.复试结束之后，确定获奖者名单。

（三）后期安排：

1.活动结束后，打扫活动场地；

2.出版公布获奖者名单；

3.调查参与者对这次活动的看法及建议；

4.做好活动的总结、简讯等。

十、活动流程:

（一）前期准备

1、理事会——讨论和制定活动的方案，并分配任务；

2、副会长——监督几个部门的工作完成度；

3、宣传部——负责制作好宣传海报、宣传单等宣传所需品，并拟定好宣传方案；负责制作宣传视频和最后的互动游戏准备，活动全场拍照；

4、组织部——组织安排人员设定报名、宣传点，对控制比赛现场的研究讨论；

5、外联部——负责借好活动所需物品，场地、教室的申请；

6、纪检部——负责商榷活动奖品、撰写经费预算和购买活动相关物品，设计报名表等相关表格，汇总参赛者的报名表；

7、文艺部——负责试题的编排、测题、制定评分细则和发题形式、成立评分小组，根据汇总表把活动所需试题打印并分好组；

8、全体成员——发飞信通知参赛者竞赛的信息；

（二）活动期间

1、全体成员——提前到比赛现场，配合宣传部布置比赛现场；

2、宣传部——指挥现场装饰的布置；

3、纪检部——做好协会干事的考勤、参赛者的签到工作；负责监考和应急事件处理；

4、组织部——引导参赛者就坐和解答参赛者的疑问，帮没有组队的参赛者分组；

5、主持人——解说竞赛规则并宣布比赛开始；

6、外联部——分发试题；

7、文艺部——评分小组就坐；

8、主持人——时间到，宣布比赛结束；

9、外联部——收集并清点试题，做好相应登记；

10、社团干事——合影并清理活动现场。

（三）活动后期

1、外联部——归还申请教室的钥匙；

2、宣传部——撰写简讯稿；整理本次活动的相关资料及相关总结工作收集；

3、活动负责人——活动后三天之内上交活动总结到社联；

4、会长——在活动后第一次例会前，上交个人总结到社团办公室。

数独活动方案及总结6

1、活动名称

“数独”比赛

2、活动目的

为了提高少年儿童逻辑思维能力，归纳演绎能力，激发少年儿童对数学的兴趣，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题的能力，进一步提升小学生的数学综合素质，数学教研组20xx学年度第一学期教科研工作计划安排，数学教研组决定开展小学生“数独”比赛活动，现将比赛相关事宜通知如下。

三、活动对象

三到六年级的学生（每班选出五名同学）

四、比赛形式：

本次活动分三、四、五、六年级组别进行，基本题型如下：四宫题、六宫题，标准数独题（九宫）。

五、活动规则：

1、每道题完全正确才能获得该题分值，部分答对不计分；

2、在比赛规定时间内完成全部题目且答案正确者，用时最少者成绩最优；

3、选手自备文具，用铅笔解答，不得携带其余相关材料进入考场。

六、比赛时间：

20xx年12月25日（周五）中午：12:00—13:00

七、比赛地点：一楼实验室

八、活动奖项设置

三年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

四年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名

五年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名

六年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名

数独活动方案及总结7

一、活动目的：

数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏，是一种运用纸笔进行演算的逻辑游戏。它可以培养学生的逻辑思维能力、归纳演绎能力，可以提升学生的数感和专注力，还可以激发学生对数学的兴趣，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题的能力。为了进一步提升三年级学生的数学综合素质，结合红卫小学数学活动主题，三年级数学组将于3月举办“魅力数独竞赛”活动。

二、活动时间：20xx年3月

三、活动地点：初赛：各班级决赛：多媒体（暂定）

四、活动对象：

初赛：三年级全体学生；

决赛：三年级每班各5名学生。

五、活动流程：

1、学生在家进行数独专项练习，可以纸质答题也可以在数独app上进行计时的不同题型练习。（四宫格、六宫格和九宫格）

2、第二周在班级进行初试，表现突出的5名同学进入年级决赛。

3、第三周进行年级决赛。

六、比赛规则：

1、每道题完全正确才能获得该题分值，部分答对不计分。

2、在比赛规定时间内完成全部题目且答案正确者，用时最少者成绩最优。