《寻找书的秘密》精选教案范文 《寻找书的秘密》幼儿园一等奖教学设计汇总

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《寻找书的秘密》教案1

活动目标：

 1.欣赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。

2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。

 3.能注意倾听同伴发言，并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动重点： 欣赏并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。

 活动难点： 用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。

 活动准备：

 1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼放下、河 边、小桥边等不同地方观看月亮。

2.月亮图片，背景音乐。

 3.ppt。

活动过程：

 一、出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境。

 师：今天呀，老师请来了一个好朋友，我们一起来看看，我的好朋友 是谁呀？它是什么样子的呢？（月亮，圆圆的，黄黄的）

 二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。

 1.师：小朋友都喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧！ （师朗诵）

2.师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好朋友呢？

 三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。

 1.集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。

 2.师：诗歌中有谁？（根据回答出示图片）小鸟、青蛙和宝宝分别是 在哪里看到月亮的？他们说什么？

（1）小鸟在哪里看到了月亮的？（树上）小鸟看到的月亮是怎样的？ （挂着树上的）那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个 月亮”

（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）为什么青蛙会在池塘里看 到月亮呢？

（因为青蛙生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎 样的呢？（漂在池塘里）用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个 月亮”

 （3）宝宝也在什么地方看到月亮了啊（脸盆里）宝宝看到月亮是怎 样的呢？（盛在脸盆里的）用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛个月亮”

3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。

四、尝试仿编诗歌。

1.替换动物仿编。 师：每一颗树梢，挂一个月亮，除了小鸟说“月亮和我好”，还有谁 也会说“月亮和我好”？（引导说出晚上出来活动的动物） 师：每一湾池塘，漂一个月亮，除了青蛙说“月亮和我好”，池塘里 还有谁也会说“月亮和我好”？

 2.将幼儿编的诗歌整理，大家一起朗诵。

 延伸：指导幼儿大胆想象并仿编。 师：除了树梢、池塘，还会有什么地方接近月亮，还会有谁说“月亮 和我好”呢？ 例如：每一条小河，有一个月亮。小鱼说：月亮和我好。每一座小山， 顶一个月亮。猫头鹰说：月亮和我好。

活动反思：

本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系，通 过图片展示，孩子们很容易理解，活动重点的突破较为简单。但是活 动的难点对孩子们来说确实存在一定的难度，让孩子独立进行创编实 属不易，因此在创编第一幅图片的时候我念前两句，孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象

《寻找书的秘密》教案2

活动目标：

1.通过活动培养幼儿喜欢看书。

2.引导幼儿知道看书能增长知识，提高分析能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.课件-照片：看图书

2.图书区域

活动指导：

一、通过课件进行引导

他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

二、寻找书中的秘密

1.幼儿介绍自己喜欢的书

为什么喜欢这本书，在书里面看到了什么?

2.组织幼儿看书

(1)引导幼儿观察图书的摆放：整整齐齐。

要求幼儿看书时，一定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。

(2)教师选一本故事书，注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激发幼儿看书的欲望。

(3)幼儿看书要求

3.告诉老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

提醒幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。(本文.来源：快思.教案网)看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持安静。

4.幼儿看书，教师指导。

三、小结幼儿看书情况

通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过很多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。

《寻找书的秘密》教案3

活动目标：

1.通过阅读活动培养孩子.

 2.引导幼儿了解阅读可以增加知识并提高分析技能.

3.培养幼儿的敏锐观察能力.

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.

 5.探索和发现生活的多样性和特征.

活动准备：

1.课件 – 照片：阅读书籍

2.书区 活动指导： 首先,通过课件指导 他们为什么要读书？你喜欢看书吗？为什么？ 其次,寻找书中的秘密 孩子们介绍他们最喜欢的书你为什么喜欢这本书以及你在书中看到的内容？

2.组织孩子阅读书籍

（1）引导孩子观察书籍的放置：干净整洁. 当您要求孩子阅读书籍时,请务必记住从哪里读书.阅读后,将其放 回原处,整齐排列.

（2）老师选择一本故事书,用情感和语调关注孩子的美好部分,并 激发孩子的阅读欲望.

（3）儿童的阅读要求

3.告诉想要阅读的老师？说你想读什么？

提醒幼儿：记得你拿书的位置,然后在读完书后把它放回去.读书时, 一次看一页,不要大声说话,保持安静. 孩子们读书,老师指导,孩子的阅读情况 通过阅读活动,让孩子们知道阅读可以增加他们的知识,他们可以 理解很多东西.阅读可以使人变得思想开放.

《寻找书的秘密》教案4

活动目标：

　　1.通过活动培养幼儿喜欢看书。

　　2.引导幼儿知道看书能增长知识，提高分析能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.课件-照片：看图书

　　2.图书区域

　　活动指导：

　　一、通过课件进行引导

　　他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

　　二、寻找书中的秘密

　　1.幼儿介绍自己喜欢的书

　　为什么喜欢这本书，在书里面看到了什么?

　　2.组织幼儿看书

　　(1)引导幼儿观察图书的摆放：整整齐齐。

　　要求幼儿看书时，一定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。

　　(2)教师选一本故事书，注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激发幼儿看书的欲望。

　　(3)幼儿看书要求

　　3.告诉老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

　　提醒幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。(本文.来源：快思.教案网)看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持安静。

　　4.幼儿看书，教师指导。

　　三、小结幼儿看书情况

　　通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过很多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。

《寻找书的秘密》教案5

　活动目标

　　1.认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想未来的书。

　　2.能大胆进行比较、探索和想象。

　　3.喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。

　　2.点读机、电子书;纸书人手一本，画笔、画纸每人一份。

　　活动建议

　　一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。

　　1.你手中的书是用什么材料做成的?(纸)

　　2.你还认识哪些用其他材料做的书?(引导幼儿认识电子书)

　　小结：现在有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，使用最广泛;电子书容量大方便携带，特别适合现代生活，并且节约纸张，低碳环保。

　　二、认识过去的书，简单了解人类的历史。

　　1.提问：“很久以前，没有纸也没有电子技 术，那时候的书会是什么样的呢?”鼓励幼儿猜 想过去的书。

　　2.结合图片和课件了解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。

　　3.比较过去的书与现在的书相同与不同。

　　4.结合课件小结：最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸， 因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行起来直到今天。

　　三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。

　　1.说说你喜欢的几本书，你都从这些书上了解到了什么，学到了哪些本领?

　　2.观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。

　　3.你认为书籍对人类有哪些帮助?

　　小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建 筑书让我们知道了房子是怎样建起来的，历史书 书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友，它能带给我们智慧和快乐，我们 们都要多读书。

　　四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。

　　1.提问：“未来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量? 还是……?”

　　2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。

　　3.绘画《未来的书》。

《寻找书的秘密》教案6

活动目标：

　　1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

　　2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

　　活动准备：

　　各类书籍、书架、模拟小图书馆。

　　活动过程：

　　一、找一找

　　1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

　　提问：你选的是本什么书？

　　2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

　　提问：

　　（1）书有封面，指给大家看

　　（2）书有封底吗？找一找

　　（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

　　（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

　　教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

　　3、提问：为什么书要有页码？

　　教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

　　二、看一看，找一找

　　1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？

　　2、幼儿看书。

　　提问：

　　（1）这本书说件什么事？

　　（2）你喜欢看这本书吗？为什么？

　　教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的’，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

　　3、我们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

　　第一个书架放故事书。

　　每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

　　4、幼儿分类整理图书。

　　（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。）

　　5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

　　三、感知讲述

　　1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？

　　2、幼儿说。（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？）

　　教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。

　　3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？

　　4、幼儿为老师选书。

　　提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？

　　小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。

《寻找书的秘密》教案7

活动目标

　　1、发现每本书共同拥有的秘密，观察书的结构，了解书各个部分的名称及功能。

　　2、交流正确的看书方法，产生探究图书有关知识和信息的兴趣。

　　活动谁备

　　1、幼儿每人一本书。

　　2、制作好书本中的数字PPT（价格、条形码、出版日期等放大图片）。

　　3、幼儿用书第3册第6~8页。

　　活动过程

　　（一）书本共同的秘密

　　1、寻找书本共有的秘密。

　　什么叫共同拥有的秘密？（幼儿自由讨论回答）

　　书本共同的秘密，就是不管哪本书都有的东西。请你和朋友本，并与同伴的书本进行一起翻翻书，比一比，找找每本书都会有什么。

　　2、教师小结：一本书一般都有封面、封底、正文、页码等要素。

　　（二）封面与封底

　　1、封面

　　请找到你手中书本的封面，看看说说封面上告诉了我们什么信息。

　　2、教师小结：书的封面一般告诉我们书的名称、出版社的名称、作著的名字等

　　3、封底

　　请你找到书本的封底。看看书本的封底上面有什么。封面和封底对书起到了什么作用？

　　4、教师小结：封面是书的第一页，封底是书的最后一页，它们能保护好书的内文，同时也告诉我们一些关于这本书的信息。比如封底上面一般都有书的价格等信息。

　　（鼓励幼儿自由翻阅书本，并与同伴的书本进行比较，发现书本的共有结构，激起幼儿自主探究书本的.欲望。在自主发现书本结构的基础上，和同伴们一起寻找相关的内容，并讨论、交流自己的发现，可以更深入地了解书本各个主要组成部分的功能。）

　　（三）书本里的数字

　　1、书本中的数字在哪里。

　　除了封底上有表示价格的数字外，书本中还有哪些地方有数字？

　　幼儿寻找数字。请你说说在书中的哪些地方能找到数字。

　　2、数字的作用。

　　讨论：书本中数字的作用。（幼儿讨论后回答。）

　　教师播放PT并小结：书本中有许多数字，每个数字有不同的意义，它们分别表示书的价格、书的页码、整本书的字数，代表书的身份证一条形码以及印刷数量、出版时间等。

　　（四）游戏：比一比

　　1、比价格：小组里的小朋友比一比，谁的书价格高？谁的书价格低？

　　2、比页码：和小朋友比一比，谁的书页码最多？

　　3、比翻书：看谁能以最快的速度翻到指定的页码。

　　（通过游戏帮助幼儿进一步理解书本中数字的作用，帮助他们提升阅读能力。）

《寻找书的秘密》教案8

活动由来：

　　最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象，我制定了《有趣的书》的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯。

　　活动目标

　　1、知道书的种类和用途。

　　2、掌握正确的看书姿势，知道要保护好自己的眼睛。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、培养幼儿的环保意识。

　　问题板块

　　利用墙角创设“问题板”。

　　1、你都喜欢哪些书？

　　2、书是从哪来的，在哪能买到？

　　3、看书有什么好处呀？

　　4、图书会生病吗？

　　5、应该怎样保护我们的图书？

　　6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛？

　　主题壁报

　　利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在树下坐着一个小朋友在认真的看书。

　　老师、家长及幼儿搜集的有关书的.材料展示出来。

　　区域游戏相关内容

　　图书区：幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的图书及不同材料的图书。以及自制的图书。

　　美工区：已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的工具。

　　家园合作

　　利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。

　　提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。

　　资源利用

　　展示各种各样的图书。

　　废旧的图书

　　制作：自制图书

　　健康：保护小眼睛

　　计算：书的分类

　　故事：聪明的熊博士

《寻找书的秘密》教案9

动目标

　　1、教会幼儿认识图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。

　　2、交友而学会看书的正确方法，能按顺序翻阅图书。

　　3、培养有儿媳爱看各种各样的书，能仔细看感兴趣的图书，理解图书的基本内容。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一册图书，成人数、儿童书若干。

　　2、看书的正确姿势图片。

　　3、班机阅读区的图书肩上，放置着各种各样的`图书。

　　活动过程

　　1、引导幼儿认识图书。发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看，并建议提问下列问题引导幼儿阅读：

　　①书的封面、封底在那里？

　　②书页有没有顺序?你是怎样知道的？

　　③书页码的位置在哪里？有什么作用？

　　④教师在介绍一下每本书前都有目录，目录能帮助我们方便查找内容。

　　2、幼儿分小组活动，巩固对图书的认识。

　　幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。教师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看书时应注意什么。”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。

　　3、幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。

　　教师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的距离等等，然后，教师引导幼儿共同讨论书的作用。教师可先示范，启发幼儿的思路，如教师说：“我手上这本书叫《动物世界》，上面讲了各种各样的动物，这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。”

　　幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最后得出结论，人们可以从书中学到知识。

　　最后，教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书，进一步开阔幼儿的眼界。

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