采野花诗歌教案 幼儿园小班语言教案《采野花》

在这个采野花诗歌教案中，学生将学习到如何用诗歌的形式表达对大自然的热爱和赞美。通过采集野花和观察自然景观，学生将探索创作诗歌的灵感。这个教案将帮助学生们提高诗歌写作和文学欣赏的能力，同时也能增强他们对大自然的认识和欣赏。

采野花诗歌教案1

活动目标:

1、您可以体验自然之美和诗歌创作带来的快乐情感。

2、仔细观察脸部，以更加连贯的语言讲述自己对图片的理解。

3、根据您现有的经验，大胆表达您的想法。

4、激发人们对文学作品的兴趣。

活动重点:

识别关键词:辉煌，磨损。

活动准备:

1、为幼儿做准备:一本小书。

2，老师的准备:大书本，录音带，大卡，鲜花。

活动程序:

(1)，进口活动

老师展示了一束美丽的鲜花:孩子们，看，这是什么?漂亮吗这

是昨天去郊外玩耍并带来野花的XX个孩子!你喜欢它吗?在我们的书中，有一首诗叫《采野花》。请让孩子们打开它，然后看屏幕上的内

容。

(2)免费阅读

1、儿童可以自由观看诗歌图片并猜测诗歌的内容。您可以在观看时与同龄人交谈，并谈论自己的观点。

2，老师导游指导，引导孩子观察屏幕上是什么?孩子们在做什么

?要求孩子用自己的话说得更连贯。

(三)，大书阅读

1、阅读大型书籍，了解诗歌的主要内容。

(1)首先看图片，您看到了什么?

仔细看图片，孩子们在做什么?取了几束花(花椰菜)?

(一个大的)

(2)请仔细观察花朵的各种颜色。指导幼儿学习“丰富多彩”。

这些颜色看起来很漂亮!要求孩子用一个单词来形容它，鼓励孩子多思考，老师出示“光明”大牌，孩子学会阅读“光荣”一词。

(3)孩子们如何开花?那花圈呢?

带花圈的孩子们呢?头上漂亮吗?

2，老师:“孩子们只是用自己的话说了这首诗的意思，现在来听听如何写诗。’让孩子们关心诗歌的节奏

3、理解诗歌中自然的美丽意境和快乐情感。

交流讨论:您在诗歌中说了什么?为什么我们成为春天的女孩?

大自然美丽吗?你喜欢大自然吗?学完这首诗后你的心情如何?帮助

孩子理解诗歌中自然的美好心情和诗歌中所包含的快乐情绪。

4，孩子听录音，再次听诗歌。

(4)背诵诗歌

1、再次欣赏诗歌，引导孩子们聆听节奏，发掘诗歌节奏。

2，根据诗歌的节奏学习，同时表演并在情感上背诵诗歌。

(5)结束活动

老师和孩子们一起整理和整理东西。

活动额外资讯:

游戏:采摘野花。

玩法:孩子们从背景墙上用自己喜欢的两朵鲜花分组，上面覆盖着“花朵”，看着里面隐藏的文字，大声朗读，然后分开收集花朵。

它被包装在带有“甜”和“穿”花盒中。

小百科全书:野花通常是指路边，田野或森林中的野生，未知花朵。

采野花诗歌教案2

　目标：

1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。

2、学习发好“采”“花”“编”“圆”等音。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。

2、准备编织好的花环及儿歌录音带。

活动过程：

1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。

2、学习儿歌。

(1)教师示范朗读。

(2)幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。

(3)着重学习“采”“花”“编”“圆”等音。

3、通过多种形式巩固儿歌、

编织或画出美丽的花环。

活动延伸：

引导幼儿说说“你想把花环送给谁?”

活动反思：

在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。

采野花诗歌教案3

【活动目标】

1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

【活动准备】

1、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

2、知识经验准备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。

3、场地堪探：教师事先熟悉郊游路线，排除安全隐患。

【活动过程】

一、谈话引入。

1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的、词叫“五颜六色”。

2、小朋友知道什么是野花吗？

教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

二、交代野外采野花要求：

（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

三、师幼挎着篮子到野外采花。

教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。

四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。

五、教师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？

2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。

3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定，能力弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。

六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。”

七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

采野花诗歌教案4

活动内容：语言《采野花》（儿歌）

活动目标：

1、能感受儿歌的节奏美。

2、能根据儿歌内容自创动作并表演。

3、学习发好“采”、“花”、“编”、“圆”等字的发音。重点难点：能感受儿歌的节奏美。活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。

2、教育挂图《采野花》。

活动过程：

一、谈话引入。

1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、2、引导幼儿自由交流。

二、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。

1、引导幼儿观赏挂图①②，帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。提问：大家看看图片上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？

2、朗读儿歌第一段和第二段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。

3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。

4、教师小结：第一段是说采野花，一会儿就采了一大把。野花好看吗？第二段说花儿很鲜艳，是五颜六色的。

三、引导幼儿观赏挂图③④，帮助幼儿理解第三段，第四段的内容。

1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。

2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。

3、教师朗读儿歌第三段，第四段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。

4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。

四、整体学习儿歌。

1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。

2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。

五、幼儿自编动作表演儿歌。

延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：

看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。

采野花诗歌教案5

活动目标：

1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。

2、仔细观察换面，用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

认读重点字词：灿烂、戴。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、鲜花。

活动过程：

（一）、导入活动

教师出示一束漂亮的鲜花：小朋友们，你们看，这是什么？漂亮吗？这是XX小朋友昨天到郊外去玩，采来送给我们的野花！你们喜欢吗？我们的这本书里，有一首诗就叫《采野花》，请小朋友们打开看一看，画面上都有些什么？

（二）、自由阅读

1、幼儿自由观察诗歌画面，猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流，说说自己的看法。

2、教师巡回指导，引导幼儿观察画面上都有些什么？小朋友们在干什么？请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。

（三）、大图书阅读

1、大图书阅读，理解诗歌的主要内容。

（1）先整体的看图，你看到了什么？

仔细观察画面，小朋友在干什么？（菜花）采了多少花？（一大把）

（2）请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习五颜六色。这些颜色看起来很美！请小朋友用一个词来形容它，鼓励幼儿多想多说，教师出示灿烂的大字卡，幼儿学习认读灿烂一词。

（3）小朋友用花干什么？花环编的怎样？

小朋友们把花环怎么样了？戴在头上漂亮吗？

2、教师：刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思，现在就来听听诗歌里是怎么写的。引导幼儿关注诗歌的节奏。

3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。

交流讨论：诗歌里说了一件什么事？为什么说我们变成春姑娘？大自然美吗？你喜欢大自然吗？学了这首诗歌后你的心情怎样？帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意境和诗歌蕴含的、快乐情感。

4、幼儿听录音，跟读诗歌一遍。

（四）、朗诵诗歌

1、再一次欣赏诗歌，引导幼儿边听边打节奏，发现诗歌的节奏特点。

2、学习按照诗歌的节奏，边表演边有感情地朗诵诗歌。

（五）、结束活动

师幼共同整理、收拾物品。

活动延伸：

游戏：采野花。

玩法：幼儿分组从贴满花的背景墙上采下自己最喜欢的两朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大声念出来，并将采到的花分别放入装有灿烂、戴的字卡花篮里。

小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。

采野花诗歌教案6

活动目标

观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

引发幼儿对野花的兴趣。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动准备

选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

活动过程

活动（一）采野花

带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：

草地上都有什么花？什么草？

哪些花儿大？哪些花儿小？

草地上的花是什么颜色、什么样子的？

闻一闻，你采的花香不香？

你最喜欢什么花？

活动（二）做花环

教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？

活动（三）插花展览

指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

活动（四）制作标本

指导幼儿将采来的野草、野花制成标本（方法见“制作标本”活动）。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。

建议

此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

活动结束：

小朋友一起探讨。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的野花，为比较野花的不同特点做铺垫。引导幼儿发现野花的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的野花都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。

采野花诗歌教案7

目标

观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

培养幼儿对野花的好奇心，乐于大胆探究和实验。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

准备

选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

过程

活动(一) 采野花

带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：

草地上都有什么花?什么草?

哪些花儿大?哪些花儿小?

草地上的花是什么颜色、什么样子的?

闻一闻，你采的花香不香?

你最喜欢什么花?

活动(二) 做花环

教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美?

活动(三) 插花展览

指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

活动(四) 制作标本

指导幼儿将采来的野草、野花制成标本(方法见“制作标本”活动)。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。

建议

此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

采野花诗歌教案8

【活动目标】

1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。

2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。

物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

【活动过程】

一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、认识野花和野草。

1、寻找自己喜欢的野花。

师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

2、讲一讲自己喜欢的野花。

师：你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。

3、认识野草。

(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

四、活动延伸

回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

采野花诗歌教案9

活动目标：

1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。

2、仔细观察换面，用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

认读重点字词：灿烂、戴。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、鲜花。

活动过程：

(一)、导入活动

教师出示一束漂亮的鲜花：小朋友们，你们看，这是什么?漂亮吗?这是XX小朋友昨天到郊外去玩，采来送给我们的野花!你们喜欢吗?我们的这本书里，有一首诗就叫《采野花》，请小朋友们打开看一看，画面上都有些什么?

(二)、自由阅读

1、幼儿自由观察诗歌画面，猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流，说说自己的看法。

2、教师巡回指导，引导幼儿观察画面上都有些什么?小朋友们在干什么?请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。

(三)、大图书阅读

1、大图书阅读，理解诗歌的主要内容。

(1)先整体的看图，你看到了什么?

仔细观察画面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

(2)请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习“五颜六色”。这些颜色看起来很美!请小朋友用一个词来形容它，鼓励幼儿多想多说，教师出示“灿烂”的大字卡，幼儿学习认读“灿烂”一词。

(3)小朋友用花干什么?花环编的怎样?

小朋友们把花环怎么样了?戴在头上漂亮吗?

2、教师：“刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思，现在就来听听诗歌里是怎么写的。”引导幼儿关注诗歌的节奏。

3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。

交流讨论：诗歌里说了一件什么事?为什么说我们变成春姑娘?大自然美吗?你喜欢大自然吗?学了这首诗歌后你的心情怎样?帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意境和诗歌蕴含的快乐情感。

4、幼儿听录音，跟读诗歌一遍。

(四)、朗诵诗歌

1、再一次欣赏诗歌，引导幼儿边听边打节奏，发现诗歌的节奏特点。

2、学习按照诗歌的节奏，边表演边有感情地朗诵诗歌。

(五)、结束活动

师幼共同整理、收拾物品。

活动延伸：

游戏：采野花。

玩法：幼儿分组从贴满“花”的背景墙上“采”下自己最喜欢的两朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大声念出来，并将采到的花分别放入装有“灿烂”、“戴”的字卡花篮里。

采野花诗歌教案10

教学目标

学会用诗歌的形式表达对大自然的热爱和赞美

通过采集野花和观察自然景观，探索创作诗歌的灵感

提高诗歌写作和文学欣赏的能力

增强学生对大自然的认识和欣赏

教学过程

导入环节

1、 出示一张野花的图片，让学生们观察并谈论

2、 提问：你们是否爱好大自然？你们喜欢在大自然中做什么？你们是否会赞美大自然？

实践环节

1、 带领学生们去野外采集野花，并让他们观察自然景观

2、 让学生们根据所看到的自然景观，创作野花诗歌

总结环节

1、 让学生们分享自己的创作，互相欣赏和评价

2、 教师点评学生作品，并指导他们如何用更好的方式表达对大自然的热爱和赞美

3、 教师总结本节课的学习内容，强调学生们要热爱大自然，保护环境

教学评估

1、 课堂参与度

2、 学生的采花诗歌作品

3、 学生是否理解并能够运用课堂所学知识

教学资源

1、 野花图片

2、 野花诗歌范例

教学延伸

1、 给学生们分组，让他们合作创作一本野花诗集

2、 让学生们在校园内或家附近寻找自然景观，创作相关的诗歌

3、 带领学生们进行户外生态体验课程，增强他们的环境保护意识

通过这个采野花诗歌教案，学生们不仅仅是学会了如何表达对大自然的热爱和赞美，更是开阔了他们的视野，让他们更好地理解和欣赏大自然。这不仅仅是一堂诗歌课，更是一次关于人与自然的心灵之旅。希望学生们能够在这个过程中感受到自然的美好，从而更好地保护和热爱我们的地球家园。