教案帮助教师把握教学进度和课时安排。教案中包含了每个教学环节所需的时间安排，让教师能够合理安排每节课的时间长度，确保课堂教学的高效进行。那么怎么编写一份优质的教案呢？下面是小编整理的看数添花瓣幼儿园中班教案设计，仅供大家参考。
看数添花瓣幼儿园中班教案设计1
活动目标：
1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。
3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。
活动准备：
幼儿人手8片纸片(纸片一面红色，一面绿色)及一张记录纸(中间用线隔成两块)，笔。
知识准备：幼儿已有简单数字组成的基础。
活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。
活动过程：
一、引导幼儿观察“小纸片”。
师：小朋友看看我手上拿得是什么?
幼：纸片。
师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片?(8片)看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗?
幼：正反两面的颜色不一样。
师：嗯，看得真仔细。
二、撒纸片
(1)撒一撒、写一写老师示范并介绍活动要求。
师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况?
教师撒花片，幼儿观察。
师：看到什么了?
幼：有些是红色，有些是绿色。
师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。
数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢?幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢?
幼：想。
师：好。不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清楚哟。把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒;每撒一次，记录一次，撒好后要及时记录撒出的结果，记的和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。听清楚了吗?呆会音乐一停，你们就要停下来好吗?
(2)试一试
幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。
三、展示、交流
师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。
四、寻找规律。
师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列才不会让记录重复呢?幼儿大胆提议。
如说不出，教师提议：将数字按照左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几?(少1)
教师小结：刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来，比8少1。那如果按这样来算，7应该会分出几种方法呢?(6种)6呢?(5种)是不是这样的结果呢?我们呆会下课后可以再继续来分一分，看看我们刚刚的说法对不对好吗?幼：好。
看数添花瓣幼儿园中班教案设计2
1.巩固对少于7个数字的理解.
2.探索游戏中封闭对象的编号方法,并学习用作标记的方法的数量.
3.愿意以适当的方式传达操作过程和结果,并激发参与数学活动的兴趣.
4.培养幼儿进行比较和判断的能力.
5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
活动准备：
1.教具：一个花盆,上面有4、5和6个数字.许多图片排列成一个圆圈.
2,学习工具：自制（4、5、6、7花瓣）花一只手,卡数4-7.工作文件的副本,标记.
活动程序：
首先,介绍对话,引起兴趣-我喜欢的花
1.老师：孩子们,你喜欢花吗？你喜欢哪种花？那你数了花瓣吗？
2,老师：今天老师还为孩子们准备了一些花瓣,让我们数一数,好吗？
其次,孩子们尝试自己的花瓣
1,老师问：请从桌子上选择一朵花,然后算一下,你得到多少花瓣？ （儿童手术,自主探索）
2,请介绍个别的孩子：你的花中有几瓣？你怎么算的？
3.老师：您和他们有不同的方法吗？我们怎样才能不遗漏号码而不重复呢？
4,老师总结：用一只手握住花瓣,然后用另一只手从花瓣开始按顺序计数.
第三,学习如何将标记用作花瓣
1,老师演示用作令牌的花瓣数
老师：今天,我们将学习一种计算花瓣的新方法：首先找到花瓣,然后在花瓣上做标记.你想让我做什么？ （老师的演讲打了个记号：○↑.）然后从构成记号的花瓣中逐一计数.让我们一起算：1、2.那里有几片花瓣,用数字表示？ （老师粘贴数字）
2,老师坦白的要求：你会吗？现在,请尝试一下,使用您喜欢的图形在花瓣上做一个标记,然后按顺序对它们进行计数.当您完成计数时,请考虑使用数字来查找数字,然后找到数字并将数字放入花中.
3,育儿：打标记,数花瓣,粘贴数字.
4.个人交流：您的标志是什么？你的花上有几瓣？号码多少？
四,送花回家-数字和点的匹配
1.老师一一提到花盆,年幼的孩子根据花瓣的数目来送花.
老师：美丽的花朵属于花盆.让我们送花回家.让我们看看您的花应该寄到哪个花盆（老师列出4朵花瓣,并用四个点将它们发送到花盆中）
2,师生共同检查并纠正.
老师：有一朵小花会回到错误的家又哭吗？请与下面的4个孩子一起检查.
5.儿童手术活动
-数数盘子和手镯上的花瓣,并用垂直线表示数量.
1,展示工作文件
老师：花瓣宝宝和我们一起玩了一场捉迷藏游戏.嘿,他们藏在盘子里,在手镯里,看到花瓣宝宝了吗？请数一数您刚做的标记的数量,盘子上的花瓣,手镯上的花瓣,数一数,然后用几条垂直线记录下来.
2,育儿
3.个人沟通：您的盘子里藏着几片花瓣？你怎么算的？
您的手链中隐藏了几瓣？你打了什么商标？
第六,扩大和扩大
-生活中的物体数量
1.显示各种圆形：手镯,花瓶,橘子,手鼓等）
师：今天,我们学习了如何使用标记法在一个方向上对花瓣进行计数,以便可以重复编号而不会丢失编号.在我们的生活中,用这种方式还可以算作其他事情吗？
2.结束语：请稍等,老师将带您数数自然中的花瓣.
看数添花瓣幼儿园中班教案设计3
【活动目标】
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】
一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?
五、活动评价。
【活动延伸】
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
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