英语作为国际语言之一，在小学阶段的学习中起着重要的作用。小学英语语法总结是帮助学生们巩固知识、提高语法运用能力的重要工具。本文将为大家提供一个小学英语语法总结的简介，内容包括常见的动词时态、句子结构、名词变化等。通过学习这些基础知识，学生们能够更加准确地运用英语，提升交流能力。无论是小学生自学还是作为辅助资料，这篇小学英语语法总结都会为学生们的英语学习带来积极的影响。以下是有关于小学英语语法总结的相关内容，欢迎大家阅读！
小学英语语法总结1
be动词（am、is、are）+not、
情态动词can+ not、
助动词（do、does） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。
小学英语语法总结2
（一）有can有be，can、be后面not添
（二）没有can、be、do、does显身手，单三用doesn’t，doesn’t后面动还原
（三） 其他人称don’t动词前
I 是主格 me 是宾，请你一定记在心；
主格用在动词前，动词介词后用宾。
you 是主格，也是宾； he 是主格 him 是宾，
she 是主格 her 是宾， it 是主格，也是宾，
we 是主格 us 是宾， you 是主格，也是宾，
they 是主格 them 是宾。
小学英语语法总结3
时态 (小学阶段有学系了四种时态:即一般现在时,现在进行时, 一般将来时,一般过去时) 包含
一般现在时: 一般现在时的功能,构成,变化(包括动词的变化和句式的变化)
现在进行时: 现在进行时的概念, 构成, 变化(包括动词的变化: 动词+ing的变化规则; 句式的变化)
一般将来时: 一般将来时的概念, 构成, 变化 (句式的变化)
一般过去时: 一般过去时的功能, 构成, 变化 (包括动词的变化: 动词的过去式的变化规则, 不规则动词的过去式列表)
小学英语语法总结4
1：“first”是序数词，与“the”相连，解释为第一。
2：像“first，term，world”作为词组出现时前面要加“the”。
3：“all”所有;后面的可数名词用复数形式，be动词用“are”。
4：“any”一些;用在否定句和一般疑问句中，与“some”同义。“some”用在肯定句中。
5：there be+数词，采用“就近原则”。
6：a map of China 与 a map of the world 要牢记。
7：要用“on the wall”，不能用“in the wall”。门、窗在墙上才能用“in the wall”。
8：can 后+动词原形。
9：play+the+乐器; play+球类;
10：like的用法
11：动词变动名词形式方法：
A–直接在动词后面+ing形式(大多数)。
B–以不发音的“e”结尾的，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。
C–重读be音节，末尾只有一个辅音，须双写末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。
12：现在进行时的构成：be动词+动词ing形式。标志：now、look、listen、it’s time to。
13：现在进行时的一般疑问句 /问–be动词+人称+时态(动词ing)
答–Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn’t/aren’t/am not.
14：用Are you…? Yes,I am/ we are. No,I’m not/We aren’t.
15: 动词后+人称宾格形式.
16：一般现在时的构成：第三人称单数(三单)。要注意：后面的动词+s或es。
特例：have→has do→dose go→goes; 标志：often，usually。
17：有些名词变动词时要变形式，例如：teacher→teach;driver→drive.
小学英语语法总结5
一般现在时基本用法介绍
【No. 1】一般现在时的功能
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：
I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：
We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加”-s”或”-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化
1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I’m not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don’t( doesn’t ) +动词原形(+其它)。如：
I don’t like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn’t构成否定句。如：
He doesn’t often play.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：
– Do you often play football?
– Yes, I do. / No, I don’t.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
– Does she go to work by bike?
– Yes, she does. / No, she doesn’t.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
一般现在时用法专练:
一、 写出下列动词的第三人称单数
drink ________ go _______ stay ________ make ________
look _________ have_______ pass_______ carry ____
come________ watch______ plant_______ fly ________
study_______ brush________ do_________ teach_______
小学英语语法总结6
be动词(am、is、are)+not、
情态动词can+not、
助动词(do、does)+not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
小学英语语法总结7
1、名词复数规则
1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
2、一般现在时
1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
3、现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3.现在进行时的否定句在be后加not。
4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的’变化规则
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
4、be going to
1.be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
2.肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形?如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形?如：Who is going to play football?
5、一般过去时
1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2.Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：
⑴疑问词+did+主语+动词原形?如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2.结尾是e加d，如：taste-tasted
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，
再加-ed，如：study-studied
5.不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
小学英语语法总结8
(1)指示代词分单数和复数两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：
单数复数
限定词：This girl is Mary. Those men are my teachers.
代词：This is Mary. Those are my teachers.
(2)指示代词的句法功能;
a.作主语
This is the way to do it.
这事儿就该这样做。
b.作宾语
I like this better than that.
我喜欢这个甚至那个。
c.作主语补语
My point is this.
我的观点就是如此。
d.作介词宾语
I dont say no to that.
我并未拒绝那个。
There is no fear of that.
那并不可怕。
小学英语语法总结9
一、动词be（is，am，are）的用法
我（I）用am，你（you）用are，is跟着他（he）、她（she）、它（it）。
单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问好莫丢弃。还有一条需注意，句首大写莫忘记。
二、this，that 和 it 的用法。
① this 和 that 是指示代词，it 是人称代词。
②距离说话人近的人或物用 this，距离说话人远的人或物用 that。
如：This is a flower.这是一朵花（近处）
That is a tree.那是一棵树（远处）
③放在一起的两样东西，先说this，后说that。
如：This is a pen.这是一只钢笔。
That is a pencil.那是一只铅笔。
④向别人介绍某人时说 this is ……不说 that is ……。
如：This is Helen. Helen, this is Tom.这是海伦。海伦，这是汤姆。
⑤This is 不能缩写，而 That is 可以缩写。
如：This is a bike.这是一辆自行车。
That’s a car.那是一辆轿车。
⑥介绍自己，打电话时用 this，询问对方用 that。
如：Hello! Is that Miss Green? 喂！是格林小姐吗？
Yes,this is.Who’s that? 是的，我是。你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但是英语打电话种绝对不可以说：I am……，
are you……?/Who are you?
⑦在回答 this 或 that 作主语的疑问句时，要用 it 代替 this 或 that。
如：Is this a notebook?这是笔记本吗？
Yes,it is.是的，它是。
What’s that? 那是什么？
It’s a kite. 是只风筝。
小学英语语法总结10
一、形容词性物主代词。
1、形容词性物主代词8个：
My、your、his、her、its、our、your、their
我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、它（他、她）们的
2、形容词性物主代词的特点：
①译成汉语都有“的”eg：my 我的 their 他们的
②后面加名词：eg：my backpack his name
③前后不用冠词 a an the
This is a my eraser（错误）
That is your a pen（错误）
It’s his the pen（错误）
3、I（物主代词）my you（物主代词）your he（物主代词）her we（物主代词）our
注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。
二、名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：
Mine、yours、his、hers、its、ours、yours、theirs
我的、你的、他的、她的、它的、我们的.、你们的、它（他、她）们的
2、名词性物主代词的特点：
①译成汉语都有“的”
②后面不加名词
③名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
eg：the pen is mine 钢笔是我的 （mine=my pen）
三、单数的句子变成复数的句子
把单数的句子变成复数的句子很简单，变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要去掉。
特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
eg：把下列句子变成复数
1、I have a car.——We have cars.
2、He is an American boy.——They are American boys.
3、It’s a car.——They are cars.
4、This is an eraser.——These are erasers.
5、That is a backpack.——Those are backpacks.
6、I’m an English teather.——We are English teachers.
7、It’s a new shirt.——They are new shirts.
8、He’s a boy.——They are boys.
9、She’s a singer.——They are singers.
10、What’s this in English?——What are these in English?
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