《小红帽》一等奖教学设计汇总 《小红帽》优质教案集锦

小红帽教学设计的优质教案对教学活动具有重要意义。优质教案能够帮助教师全面理解教学内容和目标，有助于教师对教学内容进行深入的研究和准备。其次，优质教案能够提供有效的教学方法和策略，帮助教师将抽象的教学内容转化为具体的教学活动，使学生能够更好地理解和掌握知识。以下是《小红帽》一等奖教学设计汇总 ，和《小红帽》优质教案集锦，可供老师参考。

《小红帽》一等奖教学设计1

　设计意图

　　从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动–小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

　　2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

　　3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。、

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点：

　　幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

　　难点：

　　掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

　　准备：

　　橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：

　　由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习–学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。

　　活动过程

　　(一) 进场

　　1、 我们看了木偶剧–小红帽，你喜欢小红帽吗?。那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

　　2、 这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《小红帽》一等奖教学设计2

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的`一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

设计意图：

1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动

3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质

教学重难点：

1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐，律动进教室。

2、师生用唱的方式相互问好。

3、发声练习

[设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。]

二、“寻找童话中人物”导入课题

1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）

2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。

三、学习歌曲

1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。

12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。

ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖

4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。

5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）

（1）老师范唱。

（2）老师分句教唱。

（3）学生随琴唱。

（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）

（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。

6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

7、学生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?

四、课堂小结

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。

《小红帽》一等奖教学设计3

（一）活动目标：

　　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，体会歌曲中所讲的安全常识。

　　2、掌握2/4拍的节奏，并且能用肢体动作展示。

　　3、体验歌曲内容与旋律带来的愉快情绪。

　　（二）活动准备：

　　电视、视频、u盘、图片

　　（三）活动过程：

　　一、师生问候

　　音乐律动课前问候

　　二、故事导入

　　小朋友们，今天老师请来了一位小客人，首先我们先一起看一个动画片，看看小客人是谁？

　　播放动画故事：《小红帽》

　　提问：故事的主人公是谁？

　　三、熟悉节拍

　　刚才我们看了小红帽的故事，今天我们一起来学一首关于小红帽的歌。学习歌曲之前老师想跟小朋友们一来做律动。

　　1、出示图片，学习动作。

　　拍手、跺脚、绕花

　　2、出示图片，学习2/4的节拍。

　　配上动作，做动作表示节拍。

　　3、带音乐做律动，跟老师一起做。

　　1教师示范随音乐打拍子。

　　2集体跟着音乐，每个动作做两次，完成整首歌曲律动。 3分小组做不同动作，完成整首歌曲律动。

　　四、学习歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　刚才我们一起做了律动，就是今天我们要学习的这首歌，现在我们一起来听听歌词吧！

　　播放音乐视频：《小红帽》

　　2、听音乐跟唱，并打拍子。

　　3、分句学歌词，学唱歌曲。

　　4、反复演唱。

　　5、分小组演唱，并鼓励。

　　五、小结

　　集体演唱，小结：今天我们一起学习了一首歌曲叫什么名字呢？《小红帽》故事中小红帽机智勇敢，歌曲中小红帽知道当太阳下山岗，要赶快怎么样？（回家）对，要赶快赶回家。所以，小朋友们一定要记住，不要独自在外，要跟着家长一起，不能单独行动，特别是晚上，要早点回家。

　　何老师的课上完了，谢谢大班的小朋友们和各位老师们！

《小红帽》一等奖教学设计4

课时：一课时

教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

教学过程：

一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

二.即兴默唱接龙

教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

附图{图}

四.即兴节奏记谱接龙。

要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

附图{图}

五.即兴听音接龙

指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。

六.即兴唱歌接龙。

要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。

附图{图}

要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

八.歌表演即兴接龙

1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）

3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）

4.引导学生分析歌词含义。

5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。

专家点评

此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。

第五项即兴听音接龙，教师最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；如果弹奏音阶的上行或下行，表演者只要 顺序排列，就太简单了。

《小红帽》一等奖教学设计5

活动目标

　　1、了解故事内容，能够根据图画内容复述故事情节。

　　2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

　　3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

　　教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

　　活动准备

　　1、故事录音及相关音乐

　　2、角色头饰

　　3、图谱

　　活动过程

　　开始环节：

　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

　　基本环节：

　　一、故事欣赏——分析人物特点。

　　1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。

　　师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?

　　2、分析故事中的人物特点。

　　师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

　　二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

　　师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

　　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

　　师：第一段音乐像谁，为什么？

　　师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

　　师：第二段音乐像谁，为什么？

　　师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

　　师：再听两段音乐，你们听听像谁?

　　师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？

　　师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

　　结束环节：

　　音乐表演——体验并表现人物特点。

　　1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

　　2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

延伸环节：

　　欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

　　师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

《小红帽》一等奖教学设计6

活动目标

　　1、真倾听故事，理解故事的内容。

　　2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

　　活动准备

　　1、红帽一顶。

　　2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师头戴小红帽出场，引出故事。

　　二、基本部分

　　2、欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

　　整体播放教师问：你看到了什么?她要去干什么?

　　分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

　　你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

　　小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

　　小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

　　是谁救了她们，他是怎么做的

　　最后大灰狼怎么样了?

　　过这个故事，我们懂得了什么道理?

　　3、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

　　三、结束部分

　　如果面对陌生人，你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

《小红帽》一等奖教学设计7

目标：

　　1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

　　2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。

　　3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

　　准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

　　重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

　　难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

　　过程：

　　（一） 进场

　　1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗？那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

　　2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。（幼儿带上红帽）

　　（二） 热身运动

　　1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。（音乐起）

　　2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

　　（三）基本动作练习——学习从高处往下跳

　　1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。（双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。）

　　2、集体练习——从高处往下跳（鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的.动作，注意双脚屈膝。）

　　3、个别幼儿展示

　　4、幼儿自由练习

　　（四）游戏外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。

　　1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。

　　2、教师带领幼儿游戏强调跳下大石头的时候要屈膝（大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳）提醒幼儿不要碰到小山洞。

　　3、教师带领幼儿游戏第二遍到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。

　　4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。

　　（五）、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。

　　2、数一数，有几朵小花。

　　3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动（音乐）

　　（六）活动结束——带领幼儿离开场地

《小红帽》一等奖教学设计8

教学目标

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点

1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

教学过程

（一）师生问好

（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝

（三）模仿小动物跳舞

播放歌曲（老爷爷赶鹅）

师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）

（四）课题导入

师：讲故事（略）

（五）大屏幕：小红帽

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？

（六）学唱歌曲

1、师范唱

师：喜欢这首歌曲吗？

2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼

物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）

4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）

学生打击节奏

（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）

学生打击节奏

（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）

学生打击节奏

师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？

学生按节奏读歌词（共三条）

5、学唱名

师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

（1）师：弹琴（do re mi fa sou la xi）七个音符

（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）

（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？

粘贴：（小红帽贴图，音符1 2 3 4 5 6 7的写法）

（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！

6、学唱旋律

（1）师：弹琴

（2）师：教唱数遍

（3）纠正难唱乐句

7、学唱歌词

（1）按节奏读歌词

（2）师弹一句，学生唱一句

（3）纠正难唱乐句

（4）熟悉歌词

（5）师提问a：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）

师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问b：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问c：小红帽凭借自己的’机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）

师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）

提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

（5）齐唱歌曲《小红帽》

（6）唱歌曲

（七）歌表演

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗

（1）分组表演

（2）师指导

（3）成果展示

（八）小结本课

师：今天很高兴和同学貌度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

（九）听音乐走出音乐教室

《小红帽》一等奖教学设计9

　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。

　　2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

　　【教学设计指导思想】

　　根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。但他们乐于学习，对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。

　　一、创设情景，激发学生的学习兴趣。

　　创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模仿动物的叫声，把学生引入音乐情境。学生通过模仿有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。

　　二、师生互动，促进学生的情感体验。

　　音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进行。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。

　　三、有效协作，提升学生的创造想象。

　　有效协作是一种相互协作、互动互进的学习方式，在音乐实践活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发，情感创作能力得到最大限度的提高。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中，运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了发展思维、协作互动的机会。

　　【教学目标及简析】

　　一、教学目标：

　　1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。

　　2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲《小红帽》。

　　3、运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。

　　二、目标简析：

　　歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

　　【教学过程与步骤的解析】

　　一、情景导入：

　　1、模拟动物叫声。

　　二、感知体验：

　　1、听录音范唱，初步感受。

　　（1）提问：歌曲的情绪是怎样的？

　　（2）出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。

　　（3）介绍作品背景故事。

　　2、师生共演，感受意境。

　　（1）教师有感情的范唱。

　　（2）说说歌词内容。

　　（3）师生共同跟音乐律动。

　　三、学唱歌曲：

　　1、学唱旋律：

　　（1）学生用lu哼唱旋律。

　　要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。

　　（2）用唱名演唱歌谱。

　　要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。

　　（3）带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。

　　2、朗读歌词：

　　（1）教师有感情的按节奏朗读歌词。

　　（2）学生模仿，有节奏的朗读歌词（师响板）。

　　要求：轻轻地高位置朗读。

　　说明：

　　在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。

　　3、学唱歌词：

　　（1）在心里默唱。

　　（2）轻轻地唱给旁边小朋友听。

　　（3）集体完整歌唱。

　　4、一字多音指导：

　　（1）出示歌谱，学生观察。

　　（2）学生模唱，老师指导。

　　（3）师生对唱。

　　（4）生生对唱。

　　四、歌曲处理：

　　1、议论情景，提出质疑。

　　2、感悟歌曲内涵，学生释疑。

　　3、完整地演绎歌唱。

　　五、总结下课

　　六、师生互动

　　表演手语《感恩的心》。

《小红帽》一等奖教学设计10

一、目标：

　　1、启发幼儿根据故事情节，在已有经验基础上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。

　　2、大班幼儿提醒、帮助、带领中班幼儿参与活动，培养其责任感。

　　3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。

　　二、准备：

　　熟悉故事情节

　　1、大班幼儿会表演故事内容。

　　2、中班幼儿熟悉故事情节。

　　3、反复感受过四种不同的音乐。

　　三、过程：

　　1、律动：中班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐结束后坐在座位上。

　　2、大班幼儿边唱边入室。

　　（1）第一遍唱。

　　（2）唱第二遍时，中班一声部、大班二声部。

　　3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。

　　（1）欣赏舒情优美的音乐。

　　①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发中班幼儿跟学，老师进行后示范。（坐着学→站着学）

　　②幼儿逐项做出。（花、树、小溪等）

　　③启发大、中班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完整做一遍。

　　（2）听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合

　　歌曲的不同动作。

　　大、中班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。

　　③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。（舌头、眼睛、身体、脚步）

　　④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。

　　4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮中班幼儿化妆、拿道具，完整表演一次。

　　5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮中班幼儿收拾、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。

《小红帽》一等奖教学设计11

【活动目标]

1.认知目标:认识到不要轻信陌生人的话，讲礼貌，孝顺

2.技能目标:结合情境感受到不同话气，语调所表达的不同意思。

3.情感目标:喜欢参加活动

[活动过程]

师:小红帽吃到了妈妈做的饼干，非常好吃，她的妈妈多做了一份，决定让小红帽送给外婆，并嘱咐小红帽走大路，天黑之前要回家。

师:我们从小红帽给外婆送饼干可以学到什么吗？

学:孝顺。

师:小朋友们，非常棒，我们也要做一个孝顺的小朋友哦！让我们一起来看一看下面小红帽经历了什么吧!

师:小红帽到森林里了，一会儿追免子，一会儿追松鼠，一不小心撞到了毛茸茸的东西，抬头一看是大灰狼，小红貌连忙道歉，大灰狼询问小红帽外婆家在哪，还让小红貌走小路，采路边的野花送给外婆。到了外婆家，小红帽敲了三下门，礼貌地询问外婆，我是小红帽，我可以进来吗?大灰狼假装外婆的声音，回答了小红帽。小红帽进入房间，发现床上的外婆生病了，并且外婆变得又大又肥，说话声音也很奇怪。当她想要靠近外婆时，“外婆变成大灰狼要吃了她，正当她准备吃的时候，外婆回来了。但大灰狼并没有要放弃，谁备将她和外婆一起吃了。幸亏猎人路过，用枪把大灰娘打走了。小红帽和外婆都得救了。小红帽对猎人道了谢，吸取了教训，回家了。

师:通过小红帽的故事你们学到了什么呀?

学:不要轻信陌生人的话，更不要向陌生人吐露自己家的地址。还要向帮助过我们的人说谢谢，进门时要礼貌的敲门。

师:小朋友们回答的非常棒。我们要吸取小红帽的教训，不要轻易相信陌生人哦。那我们一起来学习小红帽的歌吧。

《小红帽》一等奖教学设计12

活动目标：

学习念儿歌。

学习运用形体动作与手偶表现儿歌。

喜欢随音乐一起活动。

活动准备：

“儿歌”：《小红帽》，“社会”：《大家来看戏》。

将幼儿用书里的小红帽、大灰狼等图案影印放大，做成手指偶。

活动过程：

请幼儿阅读幼儿用书中的《大家来看戏》，教师简单叙述《小红帽》的故事。

和幼儿一起学习念儿歌《小红帽》，同时配以手指偶的动作，例如：

——小红帽，问声好（用戴着小红帽指偶的手指头对着大家点点头）。

——大嘴巴奶奶开口笑（配合身影，用戴着奶奶指偶的手指头对着大家表演开口笑）。

——原来是大灰狼张口咬（用戴着大灰狼指偶的手指头，对着大家张口咬）。

依此类推。

大家一起来表演儿歌。

——带着幼儿一同用形体动作来表现儿歌。

——再请幼儿运用手指偶表演。

《小红帽》一等奖教学设计13

活动目标：

　　1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

　　2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

　　重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

　　难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

　　活动准备：

　　材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

　　2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？那么咱们今天就来看一下吧？既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐 ，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）

　　3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）

　　4、听声音辨别乐器。

　　5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。（全班幼儿、钢琴伴奏）

　　（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

　　6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。（伴随音乐两遍）

　　7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。）

　　8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。（伴随音乐两遍）

　　9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。）

　　10、面向观众演奏。（今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。

　　11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？）

《小红帽》一等奖教学设计14

1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

　　2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。

　　3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，感受乐曲节奏

　　1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？

　　2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）

　　3.你们听过《小红帽》的故事吗?

　　小红帽的故事里讲到了什么事情？

　　二、分段欣赏音乐，表现节奏

　　1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）

　　2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）

　　3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。

　　4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）

　　5.出示节奏图，拍节奏

　　6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？

　　三、出示图谱，演奏乐曲

　　1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）

　　2.听音乐看图谱打节奏1—2次

　　四、配乐器演奏乐曲

　　1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。

　　2.互换乐器演奏一遍。

　　五、看指挥演奏乐曲

　　1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？

　　2.看指挥演奏乐曲

　　六、活动延伸

　　你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！

《小红帽》一等奖教学设计15

一、活动名称《小红帽》

　　二、活动目标1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》

　　3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师–吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

　　幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题’大家听过《小红帽》的故事吗？’

　　幼：听过。

　　师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？

　　幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

　　师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。

　　2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

　　示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？

　　幼：明白了。

　　师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

　　带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？

　　选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？

　　幼：明白。

　　师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备–开始！

　　指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。

　　3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。

　　师：大家看这是什么？

　　幼：圆舞板。

　　师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

　　师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

　　师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备–开始！

　　指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得，我们最后评出”演奏家”。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

　　指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！

　　轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是”演奏家”了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是”演奏家”就站到他的身边，现在开始选择吧！

　　师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的”演奏家”了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的”演奏家”，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。

　　4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！

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