遗传因子的发现知识点总结 遗传学基础知识点

遗传因子是指影响个体性状的基因和基因组变异。在遗传学领域，人们对遗传因子的研究已经有了长足的进展。过去几十年中，科学家们发现了许多常见和罕见的遗传因子，这些因子与多种疾病和特定的生理特征有关。因此，了解遗传因子的发现知识点总结具有重要意义，一起来看看吧。

遗传因子的发现知识点总结1

1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。

5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

6、减数是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞。在减数的过程中，染色体只复制一次，而细胞两次。减数的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

7、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

8、减数过程中染色体数目减半发生在减数第一次。

9、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

10、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。

11、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

12、红绿色盲、抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

13、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV病毒)的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

14、DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。

15、碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

16、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

17、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

18、基因是有遗传效应的DNA分子片断。

19、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。

20、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。

遗传因子的发现知识点总结2

遗传学中常用概念及分析

　　(1)性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

　　相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。举例：兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。

　　性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。

　　显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因)，用大写字母表示。如高茎用D表示。

　　隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

　　(2)纯合子：遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

　　杂合子：遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

　　(3)杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

　　自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等

　　测交：F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd

遗传因子的发现知识点总结3

　一、相关概念

　　1、性状：是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

　　2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

　　3、显性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状，

　　隐性性状：杂种一代(F1)未表现出来的性状。

　　4、性状分离：指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

　　5、杂交：具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

　　6、自交：具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

　　7、测交：用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

　　8、纯合子：基因组成相同的个体;

　　杂合子：基因组成不同的个体。

　　9、分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。

遗传因子的发现知识点总结4

对自由组合现象的解释

　　孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，数量比例是：1︰1︰1︰1。受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌、雄配子结合的方式有16种，遗传因子的结合形式有9种：YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。性状表现有4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量分比是9︰3︰3︰1。

　　孟德尔实验成功的原因

　　1、正确选用实验材料：

　　①、豌豆是严格自花传粉的植物，而且是闭花受粉，自然状态下一般是纯种，用于人工杂交实验，结果既可靠又易分析。

　　②、具有易于区分的相对性状，实验结果易于观察和分析。

　　③、花大，便于人工传粉。

　　2、采取了正确的实验方法：由一对相对性状到多对相对性状的研究

　　3、运用了科学的分析方法：数学统计学方法对结果进行分析

　　4、设计了科学的实验程序：假说—演绎法

　　观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证

遗传因子的发现知识点总结5

一、相对性状

　　性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

　　相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

　　1、显性性状与隐性性状

　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

　　隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

　　【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

　　2、显性基因与隐性基因

　　显性基因：控制显性性状的基因。

　　隐性基因：控制隐性性状的基因。

　　【附】基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)

　　等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

　　3、纯合子与杂合子

　　纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分离)

　　显性纯合子(如AA的个体)

　　隐性纯合子(如aa的个体)

　　杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分离)

　　4、表现型与基因型

　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

　　基因型：与表现型有关的基因组成。

　　关系：基因型+环境 → 表现型

　　5、 杂交与自交

　　杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

　　自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)

　　【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。

　　二、孟德尔实验成功的原因：

　　(1)正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状

　　(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂)

　　(3)对实验结果进行统计学分析

　　(4)严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。

遗传因子的发现知识点总结6

DNA的复制

　　1、DNA半保留复制的实验：DNA分子复制为半保留复制。

　　2、DNA分子复制的过程①、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期

　　②、条件：模板—DNA双链 原料—细胞中游离的四种脱氧核苷酸 能量—ATP 多种酶

　　③、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制。

　　④、特点：半保留复制，新形成的DNA分子有一条链是母链，

　　⑤、意义：通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，保证遗传信息的连续性。

　　3、与DNA复制有关的碱基计算①一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：2n

　　②.第n代的DNA分子中，含原DNA母链的有2个，占1/(2n-1)

　　③.若某DNA分子中含碱基T为a，

　　1)则连续复制n次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a(2n-1)

　　2)第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a·2(n-1)

　　第4节基因是有遗传效应的DNA片段

　　1.基因是有遗传效应DNA片段是决定生物性状的基本单位。在染色体上呈直线排列 是基因、DNA的载体

　　2.碱基的特异排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性

　　第四章基因的表达

　　1.转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

　　2.翻译：在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

　　3.转录产生的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的一半，且基因模板链中A+T(或C+G)与mRNA分子中U+A(或C+G)相等。

　　4、经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是双链DNA碱基数目的1/6。

遗传因子的发现知识点总结7

遗传的基本规律

　　(1)基因的分离定律

　　①豌豆做材料的优点：

　　(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉,自然条件下能保持纯种.

　　(2)品种之间具有易区分的性状.

　　②人工杂交试验过程：去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉

　　③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现为一种表现型,F1代自交,F2代中出现性状分离,分离比为3：1.

　　④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.

　　(2)基因的自由组合定律

　　① 两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后,产生的F1自交,后代出现四种表现型,比例为9：3：3：1.四种表现型中各有一种纯合子,分别在子二代占1/16,共占4/16;双显性个体比例占9/16;双隐性个体比例占1/16;单杂合子占2/16×4=8/16;双杂合子占4/16;亲本类型比例各占9/16、1/16;重组类型比例各占3/16、3/16

　　②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合.

　　③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中,先进行杂交,从中选择出符合需要的,再进行连续自交即可获得纯合的优良品种.

遗传因子的发现知识点总结8

一、记忆点：

　　1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1.

　　2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.

　　3.基因型是性状表现的内存因素,而表现型则是基因型的表现形式.表现型=基因型+环境条件.

　　4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合.在基因的自由组合定律的范围内,有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种.

　　二、细胞增殖

　　(1)细胞周期：指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止.

　　(2)有丝分裂：

　　分裂间期的最大特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

　　分裂期染色体的主要变化为：前期出现;中期清晰、排列;后期分裂;末期消失.特别注意后期由于着丝点分裂,染色体数目暂时加倍.

　　动植物细胞有丝分裂的差异：a.前期纺锤体形成方式不同;b.末期细胞质分裂方式不同.

　　(3)减数分裂：

　　对象：有性生殖的生物

　　时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞

　　特点：染色体只复制一次,细胞连续分裂两次

　　结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半.

　　精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制,前期同源染色体联会形成四分体(非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换),中期同源染色体排列在赤道板上,后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合;减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中,中期染色体的着丝点排列在赤道板上,后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离.

　　有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：(以二倍体生物为例)

　　1.细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂

　　2.有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂

　　3.同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂

　　记忆点：

　　1.减数分裂的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半.

　　2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的,则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合.

　　3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中.

　　4.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精细胞,精细胞再经过复杂的变化形成精子.

　　5.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞.

　　6.对于进行有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的

遗传因子的发现知识点总结9

常见问题解题方法

　　1)如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子(Dd)。即Dd×Dd 3D_:1dd

　　(2)若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。即Dd×dd 1Dd :1dd

　　(3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD×DD或DD×Dd或DD×dd

　　3.分离定律的实质：减I分裂后期等位基因分离。

遗传因子的发现知识点总结10

1.两对相对性状杂交试验中的有关结论

　　(1)两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。

　　(2) F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合，且同时发生。

　　(3)F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

　　注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。

　　2.常见组合问题

　　(1)配子类型问题 如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种

　　(2)基因型类型 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少?

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB：1Bb)

　　Cc×Cc后代3种基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

　　(3)表现类型问题 如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少?

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代2种表现型 Bb×bb后代2种表现型 Cc×Cc后代2种表现型

　　所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。

　　3.自由组合定律的实质：减I分裂后期等位基因分离，非等位基因自由组合

遗传因子的发现知识点总结11

如何学好高中生物

1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

4、要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

遗传因子的发现知识点总结12

孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想像，对分离现象的原因提出了如下假说：

假说一

生物的性状是由遗传因子（hereditary）决定的。每个因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母（如D）来表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母（如d）来表示。

假说二

体细胞中的遗传因子是成对存在的。控制同一性状遗传因子组成不同的个体叫做杂合子；遗传因子组成相同的个体叫做纯合子。

假说三

生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子只含有每对遗传因子中的一个（基因自由组合定律的前身）

假说四

受精时，雌雄配子的结合是随机的。

遗传因子的发现知识点总结13

实验的证明

起初，摩尔根对孟德尔遗传因子学说持怀疑态度，因为这一学说缺少实验的证明。摩尔根对依靠类比、假设、推断得出的结论不感兴趣，他更相信实验的结果，不管实验的结果是证实还是否定自己的观点。

1909年，摩尔根开始通过果蝇实验研究遗传现象。第二年，他在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。当他用这只白眼雄果蝇同红眼雌果蝇交配后，第二代白果蝇竟全都是雄性的。当时其他科学家已经证明了性别是由染色体决定的，因此白眼基因一定是与雄性基因同在一条染色体上。这是人类获得的染色体是基因载体的第一个实验证据。摩尔根的进一步实验表明，一条染色体上可以有许多个基因。

创立了遗传的染色体学说

在事实面前，摩尔根不仅勇敢地承认了自己的错误，并且发展了孟德尔的理论，创立了遗传的染色体学说。

由于在遗传学研究中的突出贡献，摩尔根荣获了1933年诺贝尔生理学或医学奖。他是因遗传学研究成果荣获诺贝尔生理学或医学奖的第一人。

遗传因子的发现知识点总结14

这时，人们已经通过实验证实了孟德尔遗传两定律的正确性，但孟德尔学说中的遗传物质——“遗传因子”究竟在细胞中的什么地方呢？

19世纪70年代后的20多年里，显微镜、切片机和化学染料的改进和发明，促进了细胞学的研究。

1879年，德国生物学家W·弗莱明（1843－1915年）就在细胞核内发现了一种可以被碱性红色染料染色的“微粒状特殊物质”，他称之为“染色质”。

染色体

10年后，德国解剖学家瓦尔德耶尔（1836－1921）将染色质改称为“染色体”。此后，科学家们又发现了染色体与细胞分裂的关系，意识到染色体可能是遗传的重要物质，这就为孟德尔的遗传因子假说提供了可靠的证据。

1903年，美国细胞学家W·萨顿（1877～1916）在实验中发现：染色体的行为与孟德尔的遗传因子的行为是平行的，只要假定遗传因子在染色体上，孟德尔所提出的分离定律和自由组合定律的机制就可以得到合理的解释。这一推论被后来的研究所证实，为遗传的染色体学说奠定了基础。

广泛赞同

染色体是否就是遗传因子呢？生物体内的染色体数目很少，如豌豆只有7对染色体，果蝇只有4对染色体，而遗传特性却很多。萨顿猜想：每条染色体上一定是带有多个遗传因子。

1906年，英国生物学家贝特森（1861－1962）发现豌豆的某些遗传特征总是与另一些特征一起遗传的。这说明萨顿的猜想是有道理的。

1909年，丹麦生物学家和遗传学家约翰逊（W.L.Johannsen.1857－1927）提议用“基因”一词来代替“遗传因子”，得到了生物学家们的广泛赞同。

基因是否真的存在于染色体之中？萨顿和贝特森还只是作出了肯定的猜想。首先以实验结果证实这一猜想的是美国生物学家摩尔根（1866～1945）。

遗传因子的发现知识点总结15

1生物界与非生物界统一性：元素种类大体相同差异性：元素含量有差异

　　2组成细胞的元素

　　大量元素：C、H、O、N、P、S、、Ca、Mg

　　微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、M

　　主要元素：C、H、O、N、P、S

　　含量最高的四种元素：C、H、O、N

　　基本元素：C(干重下含量最高)

　　质量分数最大的元素：O(鲜重下含量最高)

　　3组成细胞的化合物

　　无机化合物：水(含量最高的化合物)

　　无机盐

　　有机化合物：糖类

　　脂质

　　蛋白质(干重中含量最高的化合物)

　　核酸

　　4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

　　(1)还原糖的检测和观察

　　常用材料：苹果和梨

　　试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/l的NaOH乙液：0.05g/l的CuSO4)

　　注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖

　　②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用

　　③必须用水浴加热

　　颜色变化：浅蓝色棕色砖红色

　　(2)脂肪的鉴定

　　常用材料：花生子叶或向日葵种子

　　试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液

　　注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用显微镜观察

　　④使用不同的染色剂染色时间不同

　　颜色变化：橘黄色或红色

　　(3)蛋白质的鉴定

　　常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶

　　试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/l的NaOHB液：0.01g/l的CuSO4)

　　注意事项：①先加A液1l，再加B液4滴

　　②鉴定前，留出一部分组织样液，以便

　　颜色变化：变成紫色

　　(4)淀粉的检测和观察

　　常用材料：马铃薯

　　试剂：碘液

　　颜色变化：变蓝

在遗传学研究中，随着技术的发展和方法的不断更新，越来越多的遗传因子被发现。这些遗传因子的发现为人类认识疾病、预防疾病、治疗疾病提供了有力的支持。相信，来会有更多的遗传因子被发现，并且这些发现将为人类健康和医学研究带来更多的希望，遗传因子的发现知识点总结的内容就分享到这里。